最終在班幹部們的領頭下，全班還是達成了集體抵制她課程的共識。

不過同學們這麼做并非是出于對她本人的惡意，而是由于她那過于呆闆的教學方式以及不太得體的形象打扮，使學生們的課堂體驗大打折扣，影響了大家的學習積極性和熱情。

全班同學聯合簽名那天，女生宿舍裡的氣氛緊張而又微妙。

當班長周禮進來時，他手中還拿着一張承載着全班集體意志的簽名表單。也沒用他多做過多的動員和解釋，因為這幾天裡，班幹部們已經在教室裡悄悄做過大部分同學的思想工作了。

“小美，你說咱們倆參不參與啊，我看大家好像都挺響應班幹部号召的。”曲筱筱課後把趙小美拉到走廊沒人的角落，對她低聲說道。

“這個應該是自願吧，難道還會逼迫我們簽名?”

小美覺得班幹部們這麼做不應該，不管怎麼樣，于倩老師在課堂上給他們講課還是非常認真的，看出來她在備課上還是挺用心的。

同學們突然就要罷她的課，是不是太殘忍了點?

“嗯，那就等到時候再說吧。”

曲筱筱也不太同意罷課這一行為，畢竟他爸就是教師出身，她天生就有維護老師的情感在裡面。

女生寝室裡的人很快就争先恐後的簽上了自己的大名，包括之前還猶豫不決的曲筱筱同學。

這時班長擡頭看向小美所在的上鋪，話語中充滿了期待與堅定：

“趙小美，就剩下你了，也在這兒簽個名吧。”

說着還把他的筆和那份簽名表遞到了她面前。

小美深知，若是在這樣的情況下自己還堅持不簽的話，難免會顯得格格不入，甚至可能引來大家的猜疑誤解。

于是，在衆人的目光和班長那充滿信心的眼神聚焦之下，她很快選擇了順應大流，在空白處草草劃拉上了自己的名字。

不過當罷課行動真正到來的那一天，她卻裝病一個人留在了安靜的寝室裡，并沒有參與到教室那邊的罷課運動。

因此，對于當天發生的那些“激動人心”的畫面，以及同學們的“熱血沸騰，”她隻能通過想象來構建一番，沒能親眼目睹和體驗，事後也不好意思向室友或班上參與者們詢問詳情。

這次的罷課事件最終導緻系主任親自披挂上陣，接替原先的于倩師為他們上課。

在小美看來，這次罷課行動并未帶來實質性的改善。因為她覺得系主任的教學模式和于倩老師并無太大的差别，甚至在備課用心程度上還不如于老師那般細緻入微呢。

講台上的他總是一張不苟言笑的嚴肅面孔，沒什麼新意按部就班的講着課，互動環節極少。

盡管如此，同學們對這位系主任的态度卻表現出超乎尋常的尊重和服從，課堂秩序也達到了前所未有的高度，仿佛每個人都被一種看不見的力量牢牢地約束着。

“這說明什麼？在教育的過程中啊，老師确實需要在學生心目中樹立起威望，不能過于遷就或者放縱他們。”

小美很贊同李岚的這種說法，畢竟，“柿子專挑軟的捏”是人性中難以擺脫的傾向，即使是懵懂無知的三歲小孩對此也有一定的感知，更何況是這些已經成年、心智日漸成熟的學生們了。

“因此，在教育這條路上，作為老師，我們還是要适度的嚴格要求學生，一定要堅定原則底線，這樣才能更好地引領學生們走向成熟。”

正在低頭看書的王楚栗也說出了自己看法。