作者/方_憶修改于3.25

小學起語文還可以的小美，最終沒能實現進入中文系學習的夢想，反而去學了英語。在她看來，要不是剛學英語時打下了牢固的語音基礎，可能早就在學英語的道路上力不從心了。

高中畢業考試，她的英語成績85分，乍一聽還說得過去，但實際情況是，當時唯獨英語被學校特批開卷考，也就是說，與現在單位裡的各種考試并無二緻，附有标準答案。

高中畢業之後，她不顧家裡的反對，在“上山下鄉”運動即将落幕之際，竟然偷偷從家中拿走戶口本報了名。

班主任老師大概是急于完成學校分配給班裡的三個派遣指标，根本就沒做深入的家庭走訪調查，她便被輕易送入到了熱烈的“下鄉”歡送行列中。

待家裡發現此事時，木已成舟。

小美父母雖然滿心憤慨，但也隻能無奈的接受了這個事實，他們強忍着怒氣，加緊為女兒聯系好了下鄉插隊的地方，并不情不願的為她送行。

下鄉的第二年，小美重新拾起了英語。

這并不是她突然對英語産生了濃厚的興趣，而是因為在空閑時間裡沒什麼書可讀，便随手翻出了中學英語課本。

出乎意料的是，她發現，自己的語音基礎還算紮實，拼讀單詞沒什麼問題，借助字典，慢慢也能看懂課文，并能通篇朗讀下來。

這一發現給她帶來了極大的鼓舞和激勵，于是決定再次全身心投入到英語學習之中。

翻閱那些熟悉的舊課本時，她不僅找回了曾經的學習狀态，更是在重溫的過程中找尋并體驗到了學習的樂趣，從而為自己的英語學習之路注入了持續的動力。

對她來說，下鄉插隊，是一段獨特而充滿挑戰的經曆。這段曆程，讓她學會了以随性和灑脫的态度面對生活中的曲折與變遷。

回城之後，在英語補習班裡刻苦學習了幾個月，小美終于鼓起勇氣參加了英語專業的考試。雖然未能考入名牌本科院校，但也順利地進入了九原師範專科學校外語系深造。

在那個特殊年月，學生們的知識儲備相當有限，能有這樣的成績已經相當不易，所以，她對自己能去英語專業深造，感到很知足。

而後來偶然激發起的寫作興趣，更是為她的生活增添了一抹色彩。這些經曆，就像是一塊塊普通的拼圖，雖然色彩不同，卻共同拼出了她豐富而多元的人生。

一次偶然的機會，趙小美重新拿起了筆。

起初，她隻是為了完成課程作業，但在老師的表揚和鼓勵下之，内心深處對文學的熱愛，如星星之火，越燃越旺。

她開始嘗試用文字記錄下自己内心深處的思索與體悟，傾訴着自己的心路曆程。這段過程不僅為她揭示了嶄新的人生道路，更使她在文學的天地中找尋到了自身的價值和存在的意義。

師專第二年的下半學期，學校為他們開設了一門漢語寫作課。

這門課的老師大約五十多歲，身材高大，面色紅潤。講課時，他總是習慣性地望着天花闆，發音也不太标準。因此，每到上他的課，大多數學生都選擇看看閑書，或做其他科目作業打發時間。

小美也經常心不在焉，甚至都懶得做筆記。

當理論講解告一段落後，實踐階段開始。

老師給他們布置了第一篇作文，題目是，“一件小事”，并限定同學們要在一周之内完成。

周一很快來到了，學習委員開始喊着收大家的作文本。小美根本就沒動筆，不交又不行，她隻好利用午休時間匆匆趕寫了一篇。

又過了一周，當作文本發下來時，她看到了老師用鮮紅的墨水寫下的評語：

“暴露陰暗面太多”。

她隻是寫了一段見聞，至于扣這大的帽子?

第二篇作文的題目要求自拟，這讓她倍感壓力，仍舊一直拖延着。

主要她不知要寫點啥。

“小美，你作文寫完了？”

曲筱筱見她又要溜出教室，忙在座位上問道。

她的作文才剛寫了個開頭，明天就得交了。

“我還沒想好寫什麼呢，明天再說吧。”