作者/方_憶修改于4.18

翠珍離開後，小美快速平複情緒，繼續全身心的鑽研起了教學改進。她不斷自我加壓，尋求多元的教學方式，更加關注于每個學生的個性需求。

盡管那幾天她心裡有時還會湧起不能前去出席最好朋友婚禮的遺憾，卻一時又找不到妥善應對這個問題的辦法。

畢竟，她肩負着三個班級的教學任務，哪怕是短暫的半天缺席，以她目前尚未完全融入教研組，與其他老師尚不熟絡的情況下，根本就找不到合适的人選接手自己的課程。

面對這樣的困境，小美隻能無奈的歎口氣，既然無法親自到場見證好友的重要時刻，那麼眼下最實際的做法就是堅守在自己的工作崗位上，全力以赴地把每一堂課都教得盡善盡美。

這，才是對好友最誠摯的支持與祝福吧。

盡管郝芸好心地勸告小美無需過分嚴苛要求自己，但她依然堅守着自己的原則。她心中明白，既然自己選擇了教師這個職業，那就得承擔起培育新一代的重任，對每一個學生的教育都不可有一絲一毫的放松。

雖然三尺講台并不廣闊，但它卻是展現一個教師職業道德的關鍵之地，不容許有任何馬虎應付的行為存在。

小美确實是懷揣着這樣樸素的理念：簡而言之，就是幹任何工作都要全身心投入，享受了待遇就該擔負責任，每月領取的工資不是憑空而來的，必然要對應付出相應的努力與奉獻。

這種觀念其實也是一種廣泛适應的職業道德标準和生活信條，在職場和日常生活中，人人都應遵從這一原則——拿了什麼報酬，就要履行什麼職責，這是對自己最基本的要求和尊重。

經過一番精心思考、深入研究和不斷打磨，趙小美總算完成了給高一班制定的學習計劃，這讓她如釋重負，經過連續多天的反複調整，終于拿出了一個自己相對滿意的方案。

以往那種側重于教師灌輸，和學生應對考試的教學模式，往往讓學生隻是死闆地記憶課本知識。但實際上，實施義務教育的核心目标是借助基礎課程的學習，引導學生們理解和領悟生活中的基本道理。

教師的角色更在于指導學生掌握有效的學習技巧和策略，确保他們在未來步入社會時，不僅能記住某些知識點和規律，更要懂得如何将這些知識運用到實際操作中。

例如怎樣有效完成任務、從何處尋找所需信息資源、如何合理安排并執行各項具體工作，以及逐漸理解各種現象背後的成因及其深層次背景等。

不過，思考是一回事，真正付諸實踐就沒那麼容易了。畢竟在她最初教學的那個時段，正處于應試教育的大環境下，需要遵循統一的教學大綱，同時受到各類考試和升學率的壓力束縛。

你不可能完全抛開這些現實情況，任意的進行改革，隻能盡量的在現有框架的基礎上嘗試創新，竭盡全力的去優化和完善教學方式。

當然，如果想要打破某些固有的模式，不僅需要極大的勇氣，還需要為此承擔一定的風險。

趙小美初入職場時，并沒有充分意識到這一點，她滿懷激情地投身到熱火朝天的教育改革之中，未曾過多考慮可能帶來的種種後果。

校園的西北角上有一片小樹林，剛到這裡不久，她就發現這片林子是個能夠讓人靜心的好地方。

每當課餘空閑時，她常常會選擇去那裡悠閑地散散步。在那片郁郁蔥蔥中，聽着鳥兒在枝頭歡快鳴唱的啾啾聲，确實能讓人感到無比輕松愉快。

有一天下午，正值高一的英語自習時段，她給留在教室的學生布置完作業後，召集起那些成績較落後的學生來到了那片小樹林。