“在初代國王圖托姆王朝到現在，貴族在他們原本封地的基礎之上，不斷地進行土地的吞并和侵占。因此，到了現在，貴族的力量已經過于強大，他們似乎正在蠢蠢欲動，”艾達考慮一下，繼續說下去，現在她已經開始說屬于她自己的話，也胡言亂語的狀态開始過渡到言之有物，“大貴族們試圖開始挑戰王族，他們從過去的臣服到現在燃起了反叛的星火。”

她看到考官們擡起了頭看着她作答，而她好像幾乎不緊張了，雖然她不知道她的理解是否準确，也不知道考試時候這樣答題是否合适，但她了解到這所大學由其所在的城市市長領頭建立，而其所在的城市已經從大貴族手中奪回了自治權。

艾達還曾經聽到過羅伊斯王子和大學教師共進晚餐的事情，她對羅伊斯王子的事情往往能記得清楚一些。

艾達想，城市中的大學或許是和王族同一陣營的，大貴族是他們共同的敵人。艾達繼續答題：“大貴族們征收的高昂稅款全部變成了他們黃金的餐具、奢華的飾品還有傾倒的食物。這使得帝國的收入減少，人們的資産匮乏。”

“我曾經受到過博德小鎮孤兒院的恩惠，而拿出資金建造孤兒院、并且支持孤兒院運轉的是帝國；在我剛進入那所孤兒院不久之後，就發生了惡魔襲擊小鎮、奪走糧食的事件，”艾達說着，回憶起了五年多以前的那件事，似乎已經很遙遠，“那時候為小鎮補充糧食的也是帝國，而不是大貴族。”

艾達說出結論：“王族和市民是大貴族共同的受害者。而在大貴族掌握諸多資源的今天，王族需要市民，需要更多的人類的力量。而現行的家庭法正是王族意志的反映。當父母無力撫養孩子時，孤兒院作為孩子的養育基地，也為帝國孵化了人類這一财富。”

“根據我自己的經曆，我在孤兒院中得到了良好的看護以及良好的教育。而這一法案的落實也可以讓擁有孩子的父母更放心地投入他們的事業中，他們可以沒有後顧之憂地拿起反叛大貴族的武器。”艾達說。

坐在最中間的那名考官拿下了他的單眼鏡片。

艾達看到考官的動作，不知道自己回答得怎樣，是否讓考官厭煩，但考核的時候就是這樣，隻能硬着頭皮繼續往下說：“此外，對于普通的家庭，依然是由父母負責對孩子的養育。父母作為帝國中的人，從出生到成為父母，天然地受到過帝國的恩惠與照拂。相比大貴族的封地，擁有自治權、直接由帝國管理的城市繳納更低的稅金，也會得到帝國更多的幫助。因此市民對帝國往往有着好感或向往。”

“而當人們對帝國懷有信賴與愛的時候，他們養育的孩子也會受到他們的影響，成為帝國的财富，即願意為帝國貢獻力量的人。”

“關于父母對于孩子擁有有限的懲戒權，以及年滿七歲的孩子應當進入教育中心，其原因在于孩子不是父母的所有物，他們同時也是帝國的财産。孩子同時接受來自父母的指導和來自教育中心的培養。”艾達一邊說着，正好與坐在左手邊第一位的考官對上了目光。

那位考官朝着艾達點點頭，艾達受到了鼓勵，繼續說：“大部分時候，父母的教導和帝國的目标是一緻的，但并不一定總是一緻。譬如說，父母可能會更傾向于孩子在未來獲得更多金錢以幫助整個家庭，而帝國則希望更傾向于孩子能投身于反叛貴族的事業中而不被家庭牽挂。”

“當然，帝國可以用金錢來引導人們參與到那些它希望人們參與的活動中，但隻有金錢是不夠的，人類還需要信仰和意義。這就是教育的目的，不僅僅在于技能、知識，還在于信仰和意義。”

“如何為孩子們建築起信仰和意義？《大法典》中的一些智者給出過他們的回答。”

艾達打算開始談《大法典》，因為這是所有期望進修法學的學生應該熟悉的經典。