留在學校的日子沒有想象中悠閑，倫敦目前還算安定，可新一輪工作再次壓到頭上，艾登過去占據的空教室也被改造成新的實驗室。

這一個星期裡謝伊很少見到赫敏的面，大概是因為六年級沒有課的那些時間都被作業堆滿，又或者是為了“避嫌”。

謝伊理解女朋友的顧慮，就算沒有食死徒的眼線，她也應當考慮到師生這個詞在學校中的不良影響，就像赫敏所期望的那樣——要當一名好教授。

現在，休斯教授需要上她的第一節課了。

早早進入空蕩蕩的教室，站在講台邊，謝伊難得感到一絲緊張，這是三強争霸賽和神秘人都沒能帶來的體驗。

前一堂課還未結束，她還有充足的時間适應這個新的位置，謝伊認為自己應該感謝麥格教授，因為她體諒地将四年級安排在她的第一節課。

四年級生不像六年級的學生那般和她熟絡，可能讓她找不準屬于教授的教學方式；也不像三年級的學生是第一次選擇這門課，還對它抱有過高的期待；而五年級這個學年就要考試了，就算這門課的試卷閉着眼睛都能得到個E（良好），謝伊也希望能找到最适合的狀态去面對她們。

下課鈴響了，心髒猝不及防地被炸得縮緊，她閉上眼睛，長舒口氣。

門外的腳步聲開始變得密集，謝伊忽然不知道自己要怎麼面對第一個進入教室的學生。是該微笑？還是沉默着做自己的事？

過去教授們是什麼樣的？她努力地回憶，可每位教授都不同。佛立維教授喜歡和學生們聊聊雜志上最新的咒語；麥格教授總是很嚴肅，但在開學第一天她會用阿尼馬格斯變成貓，博得所有人的掌聲；而斯普勞特教授常常會忙着安撫溫室裡的奇特植物，直到上課才親切地和大家打招呼。

似乎都沒什麼參考價值，現在的雜志上全是對麻瓜的貶低，她也不是阿尼馬格斯，更沒有可以忙活的動植物。

至于斯内普？那還是算了吧，謝伊甯願在講台上裝模作樣。

就在這晃神間，教室裡已經陸陸續續坐進一半學生，謝伊看着名單松了口氣。

原諒她還不知道什麼時候擡頭才算合适，謝伊悄悄地在講台上用了個小魔法，桌面的一角變成鏡子，呈現出教室的景象。

好奇、探究、懶散、無所謂等等，這些目光穿過鏡面投進她的眼底。

還算不錯，謝伊平複下跟随門外跑步聲跳動的心髒，她還記得盧平當初給她們上第一節課那天，同學們就是這樣的表情——不過是又換了個老師而已。

教室裡的人越來越多，其實選擇這門課的不過二十餘人，要放在上學時，這無疑是她上過人數最少的課程之一，可謝伊發現那些增加的眼神讓她的心髒再次轉走為跑，太奇怪了……就連英國内閣和那些警衛都無法讓她如此緊張。

上課鈴響——

現在謝伊才發現下課時間不止對于學生來說很短暫，教授恐怕也這樣認為。

“那麼，”她拍拍手吸引學生們的注意，側身讓開黑闆，“請容許我先做個自我介紹吧。”

粉筆懸浮在半空，一筆一劃寫下一串字母：

Shay·Hughes

“休斯，謝伊·休斯，”她慣常地說，“加上教授或者小姐都可以，用各位習慣的方式稱呼就好，”目光在桌椅間打了個轉，拿起花名冊在空中抖了抖，放下，“我想我們可以節約點時間，暫且略過點名這一步驟。”

台下的幾名學生露出笑容，小聲說道：“畢竟你都認識，對吧？”

“當然，”謝伊微笑着點頭，“所以我建議各位不要逃課，最好不要。”

“布巴吉教授認為我能夠講好這門課，”她拿起桌上的《英國麻瓜的家庭生活和社交習慣》，“畢竟在過去的教學計劃中，我學了這本書整整五年。”

學生們不約而同地輕笑出聲。

“所以你不會讓我們也學它五年吧？”一位拉文克勞的學生大聲問道，“我看見了！牆邊那些書。”

謝伊贊許地點頭，揮揮魔杖讓牆邊的教材紛紛飛起，落到學生們的桌子上。

“不少人都知道布巴吉教授為了改變這門課的現狀，每年都向魔法部提出申請、嘗試更改教學方案、在課上向大家拓展講學，”她看着翻閱課本的好奇寶寶們，“我們現在看到的這些教材，也都經由布巴吉教授建議挑選。”

“那為什麼布巴吉教授不教我們了？難道她出了什麼意外？”一位赫奇帕奇的學生擔憂地問。

“放心，布巴吉教授是去幫助更多受害者，魔法部現在需要很多有助于溝通的專家，”謝伊有很高興學生主動關心布巴吉教授，也樂得幫她們安心，“她是放心不下學校，最終才選擇委托我幫忙代上一段時間的課。

“恰巧——”她示意學生們看向桌上的書，“我們同時認為，現在是給這門課來點改變的好時機。”

“學這些書，沒問題嗎？我媽媽說魔法部挑選的教材都是最合适的，”一名學生憂心忡忡地說，“我們不應該……”