何骁不服氣地問：“蘇老師，你幹嘛對孫老師這麼在意？”

“因為”，久未發話的林崖說道：“寫聯名信針對一個無辜的人，就是一種惡意。”

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教師節這天是周一，升旗儀式結束後，蘇芷清立刻帶着寫好的賀卡來到英語組辦公室。

一些當班主任的英語老師去了操場還沒回來，辦公室裡隻剩下孫老師和其他幾位。

“孫老師，教師節快樂。”蘇芷清把賀卡遞給他。

“哦，蘇芷清”，孫老師接過賀卡：“謝謝。”

在他桌上還有幾支康乃馨，應該是二班同學送得吧。

“這次月考你要再接再厲，期末考得不錯啊。”孫老師囑咐道。

“嗯，我會的”，蘇芷清想了想，對他說：“孫老師，那個明天……”

“什麼？”他問。

“明天……沒什麼，我回去上課了。老師再見。”

明天，希望曆史不要重演。

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回到教室，蘇芷清把英語課代表拉到走廊上，試圖說服她。

“我覺得，我們不該換掉孫老師。”蘇芷清開門見山道。

“你……啥意思？”英語課代表顯然有些懵。

“你明天不是會帶頭讓大家簽字嗎？把聯名信給教務處。我覺得不該這麼做。孫老師又沒做錯什麼。”

“你……怎麼知道？”英語課代表懷疑地看着她：“這件事，已經傳開了嗎？我隻跟身邊幾個人說過啊。”

“班級就這麼大”，蘇芷清冷靜地說：“而且大家對他早就有想法了，不是嗎？”

“是啊，他的課沒人願意聽。不如幹脆換一位老師。既然你已經知道了，明天聯名信的簽名，你也要參與哦。”她自信地看着蘇芷清。

“我剛才就表達了自己的立場”，蘇芷清對她說：“我覺得孫老師沒有問題，不該換掉，有問題的是我們。”

“那你的意思是，你不參與這件事咯？”英語課代表顯然不想再同她說話：“無所謂，少你一個也沒事。全班那麼多人呢。”

語畢，她不再理會蘇芷清，摟着路過的朋友進了教室。

***

第二天出操結束的課間，英語課代表拿着早已寫好的聯名信，在班級裡挨個簽名。大家情緒也十分高漲，仿佛是在做什麼不得了的偉大壯舉，有男生站在椅子上，把英語書和練習冊亂飛。

課代表拿着信來到蘇芷清所在的最後一排。

到李帛雨了，她猶猶豫豫地看了蘇芷清一眼，最後還是簽下了名字。

“小紅，他們都簽了。我不簽，不太好吧……”李帛雨無奈地看着蘇芷清說。

“沒關系，我又沒怪你。”

課代表直接略過蘇芷清，沒有她任何一道目光，把信遞給了她身後的男生簽字。

當時，在林崖簽完名之後，課代表就直接從後門出去，往教務處走，從第二天開始，6班的英語老師就換了人。

新來的是一位剛從大學畢業的女老師，上課方式很年輕，也讓大家對英語課有了興趣。

然而那些課上的壞習慣、小動作依舊存在，班上的學生感興趣的隻是她課上補充的與知識點相關的國外八卦，而不是語法本身。

于是，6班的英語均分還是沒能擺脫年級倒數的噩夢。

可也沒有人再次提議換老師了。

蘇芷清起身，正準備沖到林崖座位旁，把聯名信搶過來，卻聽見課代表大喊：“你幹什麼啊？！”

聲音之響亮，在嘈雜的班内也十分明顯。

隻見，林崖把聯名信撕了，扔在了身後的藍色垃圾桶裡。

“哇塞，他也太猛了吧。”李帛雨不禁誇道。

班級裡掀起一陣騷亂，大家交頭接耳、指責林崖。

大概是林崖的行為給予蘇芷清勇氣。

趁這個當兒，蘇芷清跑上講台，用數學老師留下的木質三角闆敲了敲講台，拿出在公司上台作年終報告的氣勢，對全班說：“靜一靜，靜一靜！安靜！大家聽我說幾句話，等我說完，你們再決定要不要繼續換老師這事情。”

見大家都坐回了原位，蘇芷清繼續說：“我們把英語成績提不高的原因歸結在孫老師頭上，是不對的。你們知道嗎？孫老師除了帶我們的同時，高二二班也是他教的，可見領導對他的重視程度。每次高二二班的英語均分，我們有目共睹吧？這說明什麼？這說明，根本不是孫老師的教學問題，而是我們自身的問題。如果他的教學沒有成果，領導怎麼可能讓他去帶尖子班？”

“尖子班本來生源就好，随随便便哪個老師去教都一樣啊！”不知誰帶頭喊了一聲，蘇芷清看向何骁，他擺手示意不是自己。

“就是！”

“下去吧！下去吧！”

“蘇芷清，你誰啊？幫他說話幹啥！”

全班又開始騷動。