4.觀看2022年卡塔爾世界杯，你需要知道的那些事。

5. Everyone.和every one的區别和用法。

6.美國新國會形成分裂格局。

15:27.最後讓二校長看了看自己做的高考監考補助。改了兩個地方。一處是标題。加了考點兩個字。一處是把後來加的那些本校的人名提在了人名的中間。領導的考慮總是很周到的。

15:54聽完了Ted演講。籃球場上最瘋狂步伐背後的數學原理。

16:20.拿了備用的電池去考務組查金屬探測儀。這是初中校長給的任務。結果發現考務組的門被鐵絲扭上了。好吧，沒關系。到時候拿上電池，現場查就行了。

16:21突然就想起如火如荼的世界杯。那些球星的身價。每個行業都有每個行業的佼佼者。三百六十行，行行出狀元。就是這些人，人數雖少，卻占有了世界上大部分的财富。剩下的平凡者乃至平庸者分剩下的一小部分财富。

而我就屬于平均線下，很小很小的一粒。

我應該多看一看名人傳記之類的。也許比虛構的小說更有用。好的，列入書單。

17:30.回家了，遛狗了。有個小泰迪穿着紅衣服，也沒拴狗繩兒，就在小區裡亂跑，跟着我的小鹿犬走了一路。結果碰到它的主人。說是一對兒穿紅衣服的小泰迪。問我另一隻見了沒？我說沒有，我就隻見了一隻。在小區裡遛狗不拴繩兒，雖然是小型狗，我覺得也容易跑丢。我的閃電不就是因為沒拴繩被摩托車撞了嗎？花了1000塊。

17:32晚飯是炭燒酸奶一杯，紅棗加各色堅果一杯。

18:49刷了一會兒視頻和微博。

一個不滿15歲的男孩被15個人圍毆。掏出随身帶的刀子刺傷了其中三個人。随後被羁押了11個月。然後被判無罪。但他已經辍學了。現在他的家人向國家索賠300萬。其中有200萬是精神損失費。

我突然想起自己想寫關于校園的小說。是的。我想寫現實類小說。反映當代校園的現實類小說。那麼這個事件完全可以作為小說的一個素材。我應該多多收集這方面的素材了。校園裡不僅有書聲朗朗。也有恃強淩弱。這不僅僅是發生在小說裡的事。而是發生在現實當中的事。我一直很喜歡看那些充滿金手指的小說。空間呀，系統呀，異能呀。自己也寫過。當然沒有堅持下去。但我現在決定，如果要寫小說的話，還是要寫現實中的故事。寫這個社會的各個階層。寫一個學校。學校的校長，中層，老師，學生。以及家長。當然還有像我這樣的後勤。就寫6年吧。從初中到高中。可以寫一個問題學生改邪歸正。還可以寫一個優秀學生的堕落。學校裡這樣的原型很多。每個角色都可以各有特色。當然，大部分的素材還是來自于網上。來自于新聞。所以我也要花時間去好好的收集這方面的資料了。

我還可以根據九型人格來給自己的人物設置不同的性格特點。學點心理學。當然也要堅持聽讀中外名著。自己的小說反應了本人的學識的廣度和深度。我先不要着急寫内容。先樹立中心，設置人物，構思情節，梳理大綱。這些都準備的差不多了，再一章一章往下寫。

這樣想想生活好像又有了奔頭呢。

這個15歲正當防衛的男孩，正好可以作為我小說中的重要人物。這個故事也可以做給我小說的引子。

《紅與黑》的作者。就是把當時法庭宣判的一個案子，寫成了一部傳世名著。我也可以把這個發生在國内的案子，好好的擴展一下，寫成一部小說的開頭。這個孩子辍學了。可見心理上遭遇了巨大的打擊。他還能不能返回課堂？能不能繼續上學考大學？他心理上遭受的嚴重傷害能不能痊愈？在他今後的人生道路上，他會碰到什麼樣的人？他是奮起呢還是堕落呢？我明白了。中心有了。就是寫當代中學生的心理問題。15個人圍毆一個未成年孩子。也是心理出現了問題。這個孩子被羁押後辍學。也是心理問題。類似的心理問題有很多種。我要好好的研讀一下心理學了。尤其是教育心理學。把教育心理學融合到我的小說當中去。突然想到靜默期間。那個跳樓的15歲女孩。明顯也是心理出現了問題。而我自己如果要寫這麼一部小說的話，我這個作者也有自己最大的心理問題就是雙相。我會給我的角色們安排各種各樣的心理問題。有的因為心理問題而毀滅。有的因為克服了心理問題而走向成功。造成心理問題的因素有很多。遺傳。家庭。環境。變故。這些都會在小說當中有所展現。好吧，從今天開始就收集這方面的資料了。

當然我不會把我的角色們都寫成變态的。我隻是要表現他們這與心理問題做鬥争的過程中的種種成功或失敗。

比如一個囤積癖變成斷舍離的過程。

暴食症患者。厭食症患者。家暴男。抑郁症。強迫症。甚至還有露陰癖。這種露陰癖我在年輕的時候見過。我當老師以後，我的一個女學生，被露陰癖堵在了巷子裡。她不敢聲張，悄悄的找到我哭訴。幸好沒有什麼嚴重的後果。

又寫了學校，又寫了心理。還聯系到整個社會。我突然想到魯迅在百年前寫的《狂人日記》。發出了”救救孩子”的呼籲。或許今天的我們也應該再一次發出這樣的呼籲。我的寫作水平有限。但我要好好的往這方面努力了。讓自己寫的有意義。這是第一要義。至于文筆、語言這些，慢慢雕琢吧。

以一個老師和他的幾個學生為主人公。當然主人公是都會有一些心理疾病的。現實中正常人居多。不過小說就是現實矛盾的激化。我會給我的角色們，尤其是主要角色們都安排一種心理疾病。平時當然是看不出來的。因為大家都在掩飾遮蓋。然而最終還是慢慢的顯示出來了。這樣就有了角色與角色之間的矛盾沖突。也許有人會說做我的筆下的人物也太慘了吧。确實如此。心理疾病的折磨有時候比生理疾病的折磨更讓人受不了。那個15歲跳樓的女孩兒，我也決定把她寫進我的小說裡了。猛然之間就覺得心情很沉重。因為我知道我選擇的這條寫作之路并不輕松。别人寫小說是為了在沉重的現實當中，能有一方放松的天地。而我卻是為了反映更為沉重的現實。

久病成良醫。我在分析描寫以下人物的心理過程中會對自己的病情做更加詳細的梳理。更有利于我病情的恢複。當然我不會把自己的小說寫成《飛越瘋人院》的。畢竟是一本校園小說。或者說是一本披着校園小說皮的心理研究小說。角色們都有病，我也不能聽之任之。我會根據心理學書籍上的建議來療愈他們。當然療愈過程肯定很艱辛。有的成功了，有的失敗了。有的不斷反複。但我給每個人都留有了希望。至于那些用死亡來結束自己生命的絕望的人，則會給人們留下深深的思考。

23:06.睡了一大覺醒來了。又到了該睡覺的時候。還是寫夠今天的5000字再說吧。以後沒有寫夠5000字，就不要躺在沙發上。特别容易瞌睡入睡。

最後寫寫我今天感恩的對象吧。今天要感恩的人就是當年我考教師招聘考試政策的制定者。出題的人和面試的人。因為今天一直做教師招聘考試的補助。所以想到了這個。

因為先制定好了這麼一個教師招聘的政策。所以我才有機會參加角逐。現在看來不能說是某一人制定的政策。其實是國家的總的方針下制定的，公正、公平、公開的這麼一個政策。所以我首先還得感謝國家。感謝政府。政策出來第1年，我也參加了。但是因為自己的教育學，教育心理學不過關。所以即使專業課分很高，最後筆試也沒有通過。不過第2年參加的時候，因為自己背了一年的教育學教育心理學。所以最後筆試綜合起來分數是第1名。所以也要感謝出題的人，很好的檢驗了我的語文功底和背誦的付出。面試也很重要。我還記得面試當天我落枕了。脖子很不舒服。去讓一個赤腳醫生式的人物治療了一番，結果更加不舒服了。忍着難受，進了面試場。台下坐着五六位評委老師。我抽到的題目是分析一下《紅樓夢》中王熙鳳的形象。我也顧不得緊張了。在黑闆上邊寫闆書邊講。最後講完評委老師給了一個分數。排名可能是第三四名吧。不過因為我筆試的成績是第1名，而且超出第2名挺多分，所以綜合下來，我的最後分數也就是綜合分數，還是第1名。這樣就自己有機會選擇想要去的學校。我選擇了來到現在這所學校。我的選擇非常正确。我不能想象除了這所學校，還有任何一所其他的學校能夠接受現在這種狀态的我。所以最後我還要感謝這所學校。

人的命運往往就決定于某些很短暫的時刻。不管是向上走還是向下滑。還往往決定于某些，你根本不知道姓名的人。但是最後我還要說一句。其實最終決定你命運的還是你自己。别人隻是起一個側面引導的作用。如果當初的我，沒有長時間的語文積累，沒有長達4年的登台經驗，其實試題放在眼前，面試官就在你的前方。你也抓不住這個機會。所以我還得感謝我自己。

所以當遇到機會的時候，就努力去把握吧。去做吧。去實踐吧。去證明自己吧。不要退縮，不要自卑，不要放棄。我不是永遠的失敗者。即使一次不成功，多試幾次。隻要準備充分了，肯定會有成功的那一天。這是我的經驗之談。其實我在教師崗位上。曾經有過的那些不算成功的講課。都是因為自己事先沒有準備好。當然我因為完美心理的原因在準備講課上有一定的問題。總是不能很順利的把過程都順下來。總是卡在某一個環節。想要精雕細琢。而下一個環節就沒時間好好的處理了。所以現在想想還很遺憾。以我現在的心理狀态，也許能備出一節比較好的課，甚至再登上講台也不在話下。不過我還是決定或者選擇終身不上講台。做個看客，而不是身在其中。這樣的選擇更适合我。

好好的積累素材，準備寫小說吧。不适合上小台就是不适合。

23:37兩顆碳酸锂。一顆奧氮平。

晚安！