“當然啦，不去更好，走了我豈不成了孤家寡人？塗亮那哈慫更是沒個忌憚！我一拳難敵八掌，你在至少幫我擋一半。”

陳芷汀聽她一套一套的，隻是笑得擡不起頭。

她不願意去的原因還有一個，覺得那裡學生的素質比不上自己所在的城市，擔心對牛彈琴，教書沒樂趣。她也曾聽老師們議論過，越往下的學校越奇葩，專項購買指模機上班打指模、專項購買打卡機上班打卡、臨時不在辦公室要放塊牌子在桌子上等等的事，都有幹過。

據說有個老師到圖書館查資料，不幸翻到一本書看得入迷忘了時間，結果出現兩節課不在辦公室的嚴重事故，年級給他記了一個曠工。他說在圖書館，讓他找人證明，圖書管理員說沒注意到他，不給他做證明；找守大門的保安證明他沒有出校門，答曰是沒看到他出去，但也沒看到他進來。害怕不認曠工兩節會演變成曠工半天，隻好認了，扣了40塊錢。

教書是個軟工程，良心活，不是工廠上班制造零配件，人在機器開，人走機器關，很多工作要延伸到下班時間，學生電話、家長電話，備課改卷批作業……沒人跟你算，一會沒在桌子前坐着，有人跟你算帳了。發牢騷的老師将這類事故總結起來擴大渲染，聽到的一起唏噓：

提高教師尊嚴感，任重道遠！

鎮上學校還喜歡搞加班，期中期末改卷總是定在周六周日，不能耽誤學生的上課時間；慶祝“三·八婦女節”“五·一勞動節”“教師節”等等都喜歡推後或提前到周六法定休息日，到了是給老師們安排的慶祝活動，不到就要記名扣分——也不是真的要扣錢，隻是心裡不舒服。所以老師們特别怕兩件事，一是要進行幾所學校的成績評比，評比吧又沒有一個嚴格把關的過程，信息滿天飛，正兒八經教研會傳達的往往不考，途經道聽途說的二手信息常常在線；二是經常要舉辦“尊師報到”的慶祝活動。上了一周班都想放松一下，睡個自然醒，老人孩子也關心一下——好吧，為慶祝活動再起個早。到場有小補助，也算普天同慶雨露均沾；不到要扣錢，算半天曠工。

慶祝變考勤，休息變加班，也是司空見慣。

如果慶祝是真慶祝，休息是真休息，兩全其美就其樂無窮了。

陳芷汀喜歡教書，盼望教學之外有更多讓人精神愉悅的快樂，入耳太多的抱怨，讓她那顆喜愛教育的心蒙受絲絲灰霾，不知不覺添了莫名的傷感。

她感覺這種環境下的老師不能稱作“知識分子”，也就是個“知道分子”。但自己又有多少成分可以排在知識分子行列呢？知識、修養、風度、雅量、傲骨……這些就算了，閑書越讀越少，思想越來越僵化——還思想呢，屬于個人的想法都難得出現。想想也氣餒。

剛剛打開局面時裘江還興緻勃勃地動員她，後來突然不說了，曾經放言做強之後要殺回來——我胡漢三回來了！——突然也不說了。這兩個突然都沒有引起陳芷汀的疑慮——身為教師，有大把的事情焦慮，排排站也輪不到這裡。

不知不覺間，裘江回來的次數越來越少，好不容易回來一趟，多是跟女兒說說笑笑。陳芷汀從來不是主動的人，放下姿态在卧室裡等他上床一起休息，他還要上上網才睡覺，陳芷汀忍不住打起呵欠，裘江就順水推舟地說：“困了就睡吧。”

陳芷汀有想法不好意思說出來，裝睡時有意無意去碰觸裘江，他卻一挨枕頭就進入夢鄉呼呼大睡。陳芷汀心裡有氣睡不安穩，早上起床臉色也難看。

真真開學前裘江又回來半天，有業務要聯系前同事和老朋友，喝得半醉回來，夫妻間又沒有任何實質□□流。真真跟西裝革履的爸爸道完再見，回頭看見媽媽沒有表情的臉，将童言無忌落到實處：

“媽媽你看爸爸好精幹，你看你——媽媽你到更年期了嗎？”

陳芷汀一口氣差點沒上來。