原來梁進發暫時沒走成和老師們不安心教書有直接關系。

期中考試進行之前，學校進行績效工資試行方案的摸底，雖然反對者多，但都是口頭表達。表達結束就是争議結束了，按常規進入統一的程序。沒想到正式開始扣錢時，意見又多起來。老師們希望學校或者财正局撥錢實行績效。績效想當于對工作成績優異者的獎勵，那就應該是額外多出來的錢，用我們自己的錢獎勵我們中的個别人，怎麼思忖着不對勁呢？

“我們不指望拿别人的錢，也不願意被别人拿走自己的辛苦費。踏踏實實幹好自己的事，安安心心地收取一份薪水，比什麼都強。”

“就是就是。獎勵嘛，也不圖多，一二百就行。”

“對，最好二百五，你就愉快地接受啦！”

“你才二百五呢 ！”

“行啦！别貧啦！”

大部分老師感到每個月少五百塊錢生活會有困難。夫妻雙方都是老師的家庭，一下少了一千元，生活質量受到極大影響。于是敢于提意見的老師聚到了一起。

“财正下撥的工資收入，為什麼單位可以中途攔截，重新分配？扣下的錢又放到哪裡去？存銀行的利息在哪裡？有沒有放在工會賬戶搞福利？”

哩哩羅羅也沒有中心思想。

何校長說，可以向我反映情況，如果得不到合理解決可以向有關部門反映。

校長通情達理，老師們很是感激，幾個人湊在一起，合計了幾條很硬的理由，想着像拍電影似的，老戲骨出場一條過。不巧校長外出學習，隻能等校長回來再聽老師們反映情況。越過校長直接向上反映影響不好。讨論了幾天開始出現分化。有老師說算了，扣掉了又不是不給，就算期末考試沒達标扣掉一些錢，平均到每個月也就幾十塊，為了幾十塊去折騰豈不更讓人看不起我們教書的？還有老師說，當強迫存款吧，反正到手就光；還有老師說，績效是潮流，不能反對，提出績效二三百更有可行性。

堅決反對的老師很生氣，罵那些模棱兩可的家夥就是敗類還要戴上清高的帽子，說什麼會讓别人看不起，擺明了就是新時代的阿Q，打起仗來一定是叛徒，異族入侵一定是漢奸，大是大非面前一定是牆頭草……

反映情況的團體在等待校長回來的過程中開始分崩離析。老師要上課，耽誤上課就是大件事了，然後是作業，考試，找問題學生個别輔導，然後累了一天還要回家照顧孩子替換老人，就算有多餘的心氣等校長，等的過程也消耗得差不多了。

又有消息傳來，這種作法是所有學校的共同行為。既然這樣，那麼……全體的不公平就是全體的公平。這樣一想，又有部分老師們安定了自己的心，想要退出。

權當扣下的錢被迫存款了。

就是。學期結束有兩三千呢，等于一下拿兩個月的工資。

而且，錢少了消費就少了……說不定稅收也少了呢。

對啊。蝴蝶效應。哈哈哈哈——

呵呵。

“他擎起右手，用力的在自己臉上連打了兩個嘴巴，熱剌剌的有些痛；打完之後，便心平氣和起來，似乎打的是自己，被打的是别一個自己，不久也就仿佛是自己打了别個一般……”

嶽曉明不知抽了什麼風，嘴裡念念叨叨地背起課文《阿Q正傳》，邊背邊起身走了。議論的老師沒聽清他在說什麼，隻有張劍正看着他的背影呆了幾秒，也站起來走了。

“哎！老張，你是頭，要做我們的代表，怎麼提前走啦？”

“沒有什麼頭不頭的，我也沒資格做代表，個人訴求個人表達吧。”

張劍正頭也不回地走了。兩個中尖力量突然離開，讓跟随他倆等領導的老師炸了鍋，集中火力将這兩個貌似強悍實則草包的家夥嘲笑了一頓，出了一大口氣，各自回辦公室改作業備課去了。

陳芷汀知道這事，由于那幾天心裡不舒服也沒過問。聽完吳主任的解釋，她依然堅持等何校簽字，吳主任的臉都青了。