下午語文課臨時通知去錄播室上課。學生緊張起來，陳芷汀也很吃驚。

進入錄播室，三四十個老師坐在後面，黑壓壓一片。教室中間一台攝像機，兩個模樣另類的男人懷抱長鏡頭相機，四處環顧。

課前打的雞血瞬間變雞毛。

3班上公開課的次數本來就少，好不容易得到一次信任，又搞出這麼大的陣仗。學生縮肩收頸，頭都不敢擡。

陳芷汀在教室外站了幾秒，想好怎麼應對，才微笑着走進教室。

“上課。”她輕輕說。

“老師好！”全班學生的問候在半空顫抖。看着語文老師迥異于平常的美麗，學生更緊張了。

“同學們好。請坐嗎？——不！”陳芷汀笑着走下講台。已經坐下的學生乖乖站起來。

“幫老師解決一個難題，再坐下，好嗎？”

臉色發白的學生齊唰唰地看向她，聽課的老師也不好意思坐下來。

“請同學們向身後和左右看看，今天聽課的老師是不是超級多？”

“是。”有學生小聲答。

“老師們先請坐。”聽講的老師悉悉嗦嗦坐下。

“同學們幫老師觀察一下指導我們學習的領導和老師，幫老師想一想，這節課怎麼上才能讓你們學到知識，讓陳老師有新的領悟，教學相長，我們一起上層樓。”

學生笑起來。果然有膽大的學生扭頭看後面的老師，膽小的偷偷瞄瞄教室兩側。環坐的老師也笑起來。四五個遲到的領導正好進來，碰上學生好奇的目光，立刻面露微笑，點頭示意。

領導落坐後，陳芷汀點點頭：“讓我們用掌聲歡迎指導我們學習的領導和老師！”

3班學生用力拍掌，用力呼氣，臉上出現笑容。

放松後的學生思維活躍，表達流暢，每一個站起來發言的學生都吸引了相機的“嚓嚓嚓”，這“嚓嚓”聲成了起跑的号令槍，讓敢于起立的學生用百米沖刺的奮勇表達見解、提出看法。

學生興奮，陳芷汀也充滿激情，精神抖擻，語調輕靈，笑靥如花，表達嚴謹又幽默，将從嶽曉明張劍正那順來的機敏巧妙融進課堂，逗得學生和聽課老師都忍俊不禁。

陳芷汀吃完午飯回了趟家。因為小腿燙傷，她這段時間都以舒适為主，平底鞋、寬松褲，衣着也随便。

找出新買還沒上身的粉紫色高領羊毛衫，灰色暗格直筒裙，半高跟棕皮小短靴，穿戴整齊，化上淡妝，戴上珍珠耳釘。再看看鏡中的自己，肩頸秀挺，雙目閃亮，皮膚白淨，臉頰紅潤，心情立馬輕松又愉悅。

沒有時間想别的事。換好衣服，立刻開車又回到學校。

老師典雅美麗的形象，終于讓學生興奮起來，誦讀文段時越發聲情并茂。

“它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行着，向每個剛剛融化的水窪和池塘問好……我們的大雁又回來了。”

陳芷汀被學生的朗讀打動，帶頭給學生鼓掌，聽課的老師也不由自主地跟着鼓起掌來。學生笑得臉都紅了，圍在一起讨論時，老師講過十遍百遍都記不住的賞析方法，不知不覺全記起了。

“賞析這段文字的答案是：運用拟人修辭，生動表現了大雁的靈性和可愛。剛才第一小組的答案是：運用拟人修辭，表現出大雁對水窪和池塘的喜愛，也從中看出它們對春天的喜愛；三四小組補充說，大雁給春天帶來生機，也看出作者對大雁的喜愛，對大自然的贊美。你們喜歡标準答案還是你們自己做的答案？