學校開會，語文科組是重點。鐘副校長親自下到初三，指點老師們好言相勸學生，千萬别跟網民走，中考寫詩歌什麼的。

中考對你們來說可是決定命運的時刻，來不得半點冒險。有人寫文言文，行，人家有那功底。改卷老師怕别人說自己沒水平，用了數小時把已經不用的古漢字轉換成能讀懂的大白話，感覺很驕傲。但你思量一下自己行不，不行就别想着胡蒙改卷老師，搞篇不文不白的作文。當然——終于切入正題了——也有人寫詩歌，也行，人家有藝術功底，你想寫也思量一下自己好“摸”？（此處語氣要輕柔中帶點戲谑——嶽曉明語），不行就别圖省事，到時禍害的不是老師，是你自己。

重點要強調：不是老師不讓寫，是你們要想清楚……

學生覺得語文老師像是抽了風：誰會寫詩歌啊！這不找死嘛！網民怎麼說我們就怎麼做？敢情他們不考試，說話好像擰開公家的水龍頭，嘩啪啦不心痛。拜托老師您說完了沒？說完了我們唰唰唰——刷題！

收聽最新消息的學生面露煩燥，埋頭做題。老師松口氣。還是考試鍛煉人。看看初三學生，面對詩歌刮起的腥風血雨，個個“風雨不動安如山”。

鋼鐵是怎樣煉成的？考試！

大考小考考考考，淬煉成鋼鋼鋼鋼！

我自橫筆向天笑，去留考試定昆侖！

一出小品應運而生，演繹一位缺乏傳統文學素養的小學校長，面對小學生的書法作品，語重心長地教育道：你有寫毛筆字的工夫，把鋼筆字好好練一練，考試管多大用啊……

“你們說奇怪不，我們身邊鬧的笑話還少嗎？怎麼沒人排成小品電影調侃一下，老師才出了多麼大一點子事，搞得跟地震似的，餘震都得晃死人。”

老師們彙集起來，列舉自己身邊淌狗血的真實故事。

上一屆領導在位時适逢馬年，市廣場建了一個大型雕塑，以四匹馬代表萬馬奔騰之意。剪彩前領導去視察，看了一圈沒說話。市裡二把手叫趙洪，一把手叫白勝武。萬馬奔騰的第一匹馬是紅色，第三匹才是白色。

一把手走後不久，馬的位置換了。四匹馬奔向東南西北四個方向，馬屁股上共同頂了一個花籃，喻義共建繁榮。有好事之人數了數，發現籃子裡的花有五朵伸出到籃子外，于是有了不好的民間說法叫四分五裂。不久之後四匹馬又團結一緻共同向前，白馬當先，紅馬在後，拉着大車奔騰向前。馬年還沒過去，一把手雙規，連累四匹馬壽終正寝。

不久領導換屆，更新理念，廣場上出現一個桌面大的藍色地球，綠色田野般地圖上生長着一棵蔥郁的小樹，樹下題了四個質樸的字：共建和諧。

和諧是一切美好的基礎。市民到廣場遛達，很快忘卻對馬的議論，習習晚風中感受平凡生活的幸福。多好的素材。

我們那區新建的時候，開發了兩個新區，領導決定取“龍鳳呈祥”的好意頭，一個區是龍，一個區是鳳。鳳區築了一個展翅欲飛的大鳳凰站在一塊大石上，叫“鳳翔區”。那塊石頭的形态來自《紅樓夢》中無材去補天的頑石，據傳是塊價值五六百萬的玉石，喻意鳳翔區是女娲娘娘補天的石頭掉下來的福天神地。百姓沒有那麼深奧，以為那石頭就是鳳鳥下的蛋，稱之為“雞飛蛋”區（此處省略“打”）。

傳說預示不祥。幾百萬的石頭很快不見了，換成白鐵扭成的一片祥雲。不久，龍區也建好，取名“龍盤區”，為了營造龍蟠虎踞人歡馬叫的氣氛，在龍的周圍塑造了許多可愛的卡通動物，米老鼠、唐老鴨、黑貓警長、白蛇青蛇，百姓給它取名“蛇鼠一窩”。鳳祥區負責領導因為鳥蛋被雙規，孤獨的鳳凰也悄悄消失。龍盤區的領導也開始惶惶，也許不久将要在某處合并為“蛇鼠一窩”。

可惜了這麼好的素材，怎麼沒有編成小品或者寫成小說呢。

我們那也有。一個五星級廁所的故事。

太平區要改建，經過一年多就見了成效，記者專程去采訪。坐在車上巡遊，紅磚綠瓦花團錦簇，煞是好看；小商鋪門面輝煌，綠樹紅花交相輝映，果真一派新氣象。

記者下來從不同的角度取鏡拍照。準備掉頭吃飯時，記者尿急，陪同幹部缺乏經驗，指給記者看：那白牆有竹子的地方，繞過去尿吧。記者以為廁所在竹林後面，向那片綠影奔去。繞過竹影，眼前的景象讓記者大吃一驚。用四個字形容：藏污納垢；用一個字形容：亂。民居面向主幹道的那面牆的确是新建的，竹子花草是塑料的，紅磚綠瓦是塗料染的。綠樹是真的，在缸裡種着，展示完了是否搬走還不清楚。