與傳統的耳杯不同，這是一種深口的杯子，平時用來盛放茶水，隻是容安不喜用茶葉、鹽和各種佐料熬煎的茶水，所以裡面如今隻盛着簡單的清水。

他從袖子裡掏出平時綁袖子的束帶，纏在杯子上，将盛水的杯子吊起，将束帶的一頭遞給張蒼，示意他将杯子以自己為圓心，做圓周運動。

張蒼不明所以的看了看杯子，如果随意轉杯子，裡面的水肯定會灑出來，他往外挪了挪，保證水灑出來的時候不會殃及他人。

張蒼依照容安的指示轉悠着杯子，可随着轉圈的速度越來越快，他和陳平都發出了驚呼，杯子中的水并沒有像預想中的撒的到處都是，反而安穩的盛在杯子中。

“那麼，阿蒼覺得，若你是杯中的水，是否能感受到杯子在轉動呢？”

張蒼一邊轉悠杯子，一邊盯着因為速度過快已經虛化的束帶，思考了一下，搖了搖頭，“恐怕不能。”

“是的，我們察覺到自己在運動，是因為我們可以看到遠處的樹由小變大，能察覺到箭在向前射，也是因為知道其他的東西不動，因為有參考，所以我們才能察覺到物質的運動。”容安想讓張蒼停下來，但他好像玩上了瘾，沒有立刻住手，容安也沒有強求，“因為我們都是跟着地球一起圍繞着太陽轉，或是自轉，所以我們也無法察覺。”

“不過，我們也有參照啊。”陳平拍手指着天說道，“太陽和月亮都是東升西落，如果仔細看，各個星星的位置也在緩慢的變化，足以證明地球是在轉動的吧？”

容安笑着點點頭，又問道，“那阿平和阿蒼知道，為什麼太陽和月亮都是東升西落嗎？”

張蒼停下了轉着玩的水杯，陳平也趴在容安剛剛畫的星圖上，仔細看起來，陳平甚至還用手模拟着太陽和地球，繞着轉了幾圈，張蒼盯着陳平的動作，突然擡頭看向容安，“是因為地球是自西向東自轉嗎？”

容安滿意的點點頭，見兩人已經理解了地球的自轉，這才耐心的解釋起太陽系中各個星球的關系。

這些知識他原本是聽前世那些穿越者講過，因為前世的天空是虛假的，這些知識完全沒有對應的星辰印證，隻能當作故事了解，今生看到對應的星辰後，他立刻就明白了穿越者所說的内容。

如今講解起來，也信手拈來。

“可觀木星，與虛、危晨出夕入。其狀甚大，有光，若有小赤星附于其側，是謂同盟。”那時木星最亮的衛星，在晴朗的夜晚可以用肉眼看到。

“先生，除了星表外，還有關于星象的典籍嗎？”陳平踮腳仔細去看天空，一時也看不出天上的星星有什麼區别，于是問道。

“家中還存有《天文星占》，是齊國甘德所著，其中有如何計算金、木、水、火、土五星運行，你們若是想看，我可讓申徒從母親那裡借來，讓你們一閱。”看着求知若渴的兩個孩子，容安笑着說。

“我們不會借太久，隻要給我們兩天時間抄書就好。”張蒼連忙說，如今書簡不易得，尤其是這種珍貴的書籍，大多是各家多年收集尋覓，他們隻是先生的學生，與容氏毫無幹系，主母能借他們也是看在先生的面子上，張蒼和陳平當然不敢占太久。

容安摸摸張蒼的頭，“不用着急，申徒拿來的也是我幼時的抄本，就是帶去鹹陽都可以。”

“先生，我們要回鹹陽了嗎？”張蒼敏銳的說，在得到容安肯定的答案後，他有些依依不舍的看向陳平，“學生覺得夏縣比鹹陽要好。”

“阿蒼是喜歡夏縣風土，還是喜歡和私塾裡的孩子們一起讀書？”容安笑着問。

“喜歡和其他人一起讀書！”張蒼飛快的答道，他自幼随荀子學習，但荀子除去他之外的學生大多都成年已久，他幼時根本沒有玩伴，後來到鹹陽随容安讀書，也嘗嘗孤身一人，如今到夏縣才有了幾個玩伴和同窗，一想到要離開這裡，張蒼隻覺得悲傷。

容安摸了摸張蒼的頭，笑着說，“如果不出意外，很快阿蒼也能在鹹陽和同齡的孩子一起讀書了。”

容安對自己的學生許下諾言，而如今的張蒼還沒有察覺到其後所面臨的困難，和所帶來的影響，隻欣喜于自己日後不必再孤獨讀書罷了。