入學的一天就這樣過去。而接下來的幾天裡，A班的學生也和其他班一樣，别無二緻地進行着“上學-回寝”這個重複性步驟。

雖然也能發現有些人在互相靠近，小團體有逐步形成的趨勢。不過，或許是由于其本身，就已經屬于“優中選優”的一部分。A班的團體聚集的速度，并不和其他班一樣那麼雷厲風行、迅速停止疊代，推出或者“被”推出自己班級最後的領導人。

比如B班的一之濑帆波，C班的龍園翔。無論是依靠性格還是暴力，他們的變革在短短幾天内就完成得徹底，明确得讓人失去旁觀的興緻。

而在這樣的情況下，仍舊其樂融融、看不出有人領導的A班成為了整個一年級最後的焦點。

若是作為A班的一份子，便能輕而易舉地感受到這種外部環境，帶給整個A班的沖擊和影響。

A班看似平靜緊密的氛圍下，潛藏的暗流随着時間的推移，而越發洶湧，這是任誰都無法忽視的。畢竟，都是被判定成“最優秀”的一群人。就連底下都會有不服氣的情況，他們怎麼會是例外？

不過，無論是挑起争端還是獲得認可，都是需要契機的。索性，剛剛開學，所有人的欲望都能擠壓得更久些。

沒有有志者選擇率先爆發，都在沉默中旁觀，等待中窺伺，盼望那個最合适的時間降臨，将一切格局一掃而清。

第四天的課程已經完全結束，赤司将課程的用書收在手提包裡，而他的鄰桌，小平奏真也戀戀不舍地将自己的手機收起來。

人的虛榮心不可避免，他帶着幾分炫耀的口吻，将手機舉給旁邊的赤司道：“快看，我約到了一位二年級的學姐去咖啡廳。”

咖啡廳，赤司大概清楚那裡。消費不算高，位置也相對便捷，僅僅開學幾天，就已經在新生群體中傳開。

不過，相比對方的私人交際，赤司更加關心的是另一件事情。他含蓄地提醒道：“剛剛真島老師的課程還未結束，對方已經開始給你發送信息了嗎？”

要知道，二人可是坐在沒有任何遮擋的第一排。小平就這樣毫無遮攔地将自己的手機拿出來...赤司微不可察地皺了皺眉。

即使真島暫時沒有做出反應，他也并不認為這是一件沒有後果的事情。

聽到赤司的話，小平笑了笑，表情看上去滿不在意：“我知道你的意思，你是擔心真島老師吧。”

他大刺刺地将手機放在一邊：“雖然看着兇了些，但真島老師應該不打算管這些的，我聽後排的戶冢說了，他上課的時候打遊戲，被真島老師發現，也沒有多說什麼。”

高度育成高中是放眼全國都稱得上頂級的學校。小平奏真出身的國中雖然不差，但遇到他這樣優秀到甚至能在A班排個中等的苗子，自然是震驚之餘，還有些喜不自勝。

因此，在被老師校長一緻的重視下，整個國中，小平都接受的是放任式教學。

當然，結果也沒有出現差錯。小平正式收到高度育成高中的錄取通知書時，他的校長和老師也切實地感到欣慰，認為自己的做法并沒有錯。

“想來，育成高中的老師也不會有什麼區别，”小平咂了咂嘴，他的目光又重新瞥向手機屏幕，對面已經回複了信息：“反正最後都是看成績，這我可是不會落下的。”

赤司相信小平描述的情況，卻并不認為他的總結是正确的。