那時候還内斂謹慎的江名賀，在說出這句話的時候無比肯定，甚至沒有絲毫遲疑。現在想來，這就是傳說中的自信吧。了解才會自信。

成功送青山穹來到工作的崗位，倆人互相寒暄了幾句，江名賀便離開了圖書館。按照計劃，她要先帶她媽媽去超市買些正月十五需要吃的東西。

按常理來說，正月十五是不需要特意準備過節的東西的，畢竟不似春節那般隆重。但江名賀早已将“想要吃好吃的必須找借口”的習慣刻入骨髓。

畢竟，沒借口就吃零食會被罵“浪費”。

臨濱少數民族種類多樣，但數量不多，江名賀所屬的民族大概是最多的。小學轉到青山穹的學校之前，江名賀就在一所專門的朝族學校上學。據說教育資源不行，她們三年級的課本内容和普通小學一年級難度的差不多少。

江名賀所在民族有自己的語言和文字，盛裝和曆史，足夠龐大的人口數量，多分布于國家東北部地區，所以關外的朝族人就格外多。

青山穹自認為自己的語言學習能力還算可以，自小學到高中以來自己的外語成績僅次于語文成績，不說名列前茅也算差不多少。但每次江名賀來了興緻想要教授她一番，她都一個詞語都記不住。

距今最近的一次教授，是二人在末京的哥哥家裡彈鋼琴，江名賀用她們民族語言做音符，教青山穹認音符，結果青山穹一下午隻認了個do ri mi的朝文寫法。

“……好好好，是我的問題，我嘴笨不會說，你别學了我勸你。”

“哎——誰家好老師勸學生不學的啊！”

“誰是好老師，我可不是好老師，你是好學生，我不是好老師。”江名賀沒好氣地道。

事實上這兩人誰也不能怪誰，這個民族在古代時比較閉塞，常年生活在山脈和腳下，形成了一套自己的語法和體系，與當今大部分語言和民族語言都有不同。習慣了使用孤立語的母語的人，學起來也屬實不易。

甚至說，最開始接觸語言種類時，青山穹花費了一個禮拜的空閑時間來思考，黏着語這個東西到底為什麼會存在于世，它們究竟是怎麼起源的，人們平時使用是不會覺得累贅嘛……等等。

但她沒查資料，能想通才奇怪。

“咱們國家還有用象形文字作為民族語言的民族呢，那的話，是容易理解還是不容易理解呢？”

那年苦思冥想中，青山穹問過青蘭杏這樣一個問題。可萬萬沒想到，青蘭杏面上“原來如此”的表情，“原來還有這樣的嘛！我一直不知道！學到了新的東西，謝謝你！”就手寫在紙上，還在謝謝的旁邊畫了一個愛心，表達對青山穹的衷心感謝。

大概是自那時她才發現成年人也不是啥都知道。

今日工作前的準備順利進行過後，青山穹來到導台後方，整頓了片刻自己的面貌，迎來了跨入三館内的第一波參觀者。

三館，雖說起名如此，但實際是連通的一整個大館。

由入口進入迎面而來臨濱博物館幾個字，展示的是臨濱城的百年曆史故事和臨濱人民乃至全國人民精神象征的人民英雄。展覽館則負責展覽更多的臨濱百姓捐贈的各種具有收藏意義的物件，比如上世紀的郵票，八十年代的縫紉機，相機……

科技館，顧名思義新時代科技的展示和體驗區域，但這裡常年會維修，所以作為遊客時來參館的青山穹一次都沒進過科技館。

圖書館内部一層大廳，二層和四層都是三館和一些閱讀場館，活動場館和機房等，三層為圖書館正館，圖書館内部有樓梯連接四層的自習區，整個館内區域劃分很是獨特，明亮安靜空曠卻又繁忙。

……我怎麼形容什麼東西都習慣性用好詞兒呢？

青山穹面上努力工作，大方得體但她腦子早便不知飛向何處。

“對！這說明我是一個能欣賞美的人，那我真的好厲害啊哈哈哈哈哈。”

能不吝啬贊賞美的人，一向是青山穹崇拜的人。