“來吧，說說有什麼計劃？”一下了車，計劃控的青蘭杏便迫不及待預備照計劃行事。雖然她知道她親愛的閨女壓根沒準備任何計劃。

直至方才自末京站出站口出門，青蘭杏發信息問青山穹“有什麼計劃”，得到的隻是青山穹一句，“看情況到時候再說吧！”。這話還得到了青蘭杏一個翻白眼的黃豆表情。

接收到表情後，青山穹不急不惱，隻一幅得逞與愉悅的表情，加快了腳下輕松的步子，跟上前媽媽的步子去，并排在她身邊。因為她知道媽媽也并沒真生氣。朋友間淺顯玩笑開不得，是沒法子做朋友的。有些個親人做不得朋友，便是母親開不得玩笑，女兒也對對方開不得。

“你就愛說到時候再說，什麼東西都到時候再說。”但不生氣不代表不會抱怨，作為一個有七情六欲的人，不符合自己預期的事物抱怨是正常的行為，“你問問賀娘她們，吃飯還是什麼。”

信息發罷，青蘭杏把手機揣進口袋裡，目光從手機上移下來看向前方以及路兩側。聽障人擅用眼睛來保持對外界的警惕，使用手機什麼的常模糊人對外界判斷，尤其是衆人即将上的馬路上。

跟随人群下了火車，離開站台坐罷電梯刷了身份證出站過後，直接進入地下區域。地下沒紅綠燈亦不用過馬路，隻随大流找電梯口上地上便是。但一旦到了馬路上，即便是聽人也得集中精力防止出現意外情況。

所以每次同青蘭杏出門旅行時，青山穹低頭扒拉道路導航或其它低頭看手機的行為，總會被媽媽拍拍肩，教育她兩句。

見青蘭杏收了手機，為保持交流順暢，青山穹也随手揣電話進了衣兜，比手語應去青蘭杏最後一句話，“行，那我問問。”

青蘭杏使用的手語偏自然手語，通用手語雖然會些但不是母語，一般時候除了與他人交流時會用些。

但同樣常理來說聽障聾人是沒辦法理解一些形容詞或修辭等，在文字交流時也會有語氣太生硬的問題，青蘭杏卻很喜歡應用比喻等手法，還有一些廣為流傳的諺語等寫作或是文字交流……甚至用來教訓閨女。

村裡長大，在鎮上普校念的小學，學曆也隻是初中畢業的青蘭杏，能做到使用文字進行文學創作。青山穹問她“文字和手語語言邏輯差那麼多，咋學的呢？”，她思考都沒思考，隻回了句，“喜歡，所以研究了。”

至于如何進入研究，研究過程中的困難，趣聞與難以理解的事情，青蘭杏不與任何人言明。

小時候媽媽給講故事，講到“從前有座山，山上有座廟，廟裡有個老和尚在給小和尚講故事，講的是什麼呢？講的是，從前有座山……”時，會笑着給自己形容“山進入雲端，被霧氣包裹，廟宇屋檐像飛鳥展翅。”

所以比較别的孩子，青山穹幼時識字早些，比同齡的人多些，為和母親交流還自帶手語能力。所以直至高中，不論科目成績如何，不論在什麼班級哪個年級，青山穹的語文成績一直名列前茅。

山娘初中時代，網絡日漸發達，一陣關于“小說主角會十國語言，用十國語言買菜”的梗風靡一時，還小時跟風玩兒梗，青山穹于朋友間四處炫耀自己會三種語言——臨濱方言，海河七老家的南濱方言以及手語。

直至今日，青山穹再不願面對當時得意得要起飛，實際旁人看去是尴尬無比的陳年往事。

“問完了，她倆說先去吃飯，賀娘說，她知道一家餐廳很好吃，有末京最著名的美食，烤肉碎，”一字一頓，青山穹刻意将口型咬得十分重與正。

“是烤碎肉。”

江名賀糾正道。

一經提醒，山娘忙改口道，“啊對，是烤碎肉……反正就是那麼個東西。”邊開口還邊打手語。

“然後呢？吃過飯之後還要做些什麼？”對“安排”這充滿魅力與魔力的二字，毫不誇張地說，青蘭杏聞聽過後定會兩眼放光，不斷追問。

這樣混亂無章法，莫名無安排的旅行，恰巧是青山穹最舒坦最向往的旅行，是青蘭杏最煩最無語得旅行。因而每每母女同遊，常是互相遷就。

地下是寒冷的。盡管人潮絡繹不絕，盡管人心熱情似火，都掩蓋不了冬末春初時節，傷人不上水的寒意——明明零上三四度，但仍凍僵人外放的手。

衆人站上通往地上那高層陡峭步梯電梯，伴随着喇叭警醒那“請扶好扶手注意安全”的提示，自低地冷峻——這次當是不得形容地下的——向地上行去。

這次，青山穹不在推脫青蘭杏的疑問，禁了聲，隻打了手語給扶穩扶手站立的媽媽提議，“吃完飯之後去洗浴中心如何？今天咱們去那過夜，省了酒店錢，還不用住賀娘家。我不太想住别人家裡，沒這習慣。”

洗浴中心，雖是顧名思義“洗澡的地方”，關外與我國北方甚是常見。