等到同學們笑聲停止，教室裡安靜下來了，麻老師又從課本中翻出來一張紙。

“這份調查問卷的答案是最獨特的，我倒是想認識一下這位同學。”他把手舉高，讓紙上的字面向大家。

“這位同學寫的是：好好活着。”麻老師看着同學們的反應。

江明桢心裡咯噔一下，這正是她寫的。

同學們前後左右地尋找是誰寫的，可是沒有人站起來。她在猶豫要不要站起來，麻老師還在講台上等待着。她剛想站起來，又看到幾個家庭條件優渥的同學在竊竊私語，她不知道他們在說什麼，可是她認為，他們一定是在議論她。

他們是不會懂得這四個字背後的血與淚的，一旦知道是她寫的，他們隻會嘲笑她。他們甚至會說：“原來是江明桢啊，那怪不得呢，她家裡那麼窮，可不得好好活着嗎？”

江明桢默默無聲，沒有站起來。

“既然這位同學不想讓大家知道，那就算了。大家可以想一下，如果有一天，你們看到一個墓碑，墓碑上刻着這四個字，無論你們當下正在經曆什麼，是不是會想要好好活着呢？這是已經躺在墓碑下面的人，對活着的人，最後的希冀。沒有什麼比好好活着更重要了，這是我們最大的正事兒，也是一個哲學的命題。”

麻老師講完，同學們紛紛點頭。

“你們現在點頭沒用，你們還太年輕，經曆的太少，遇到的挫折也很少，現在肯定也不能理解。但是，我作為大學老師，今天在課堂上跟你們講這些，是希望對你們以後的人生有用。”

麻老師拿起水杯，喝了一口水，看了一眼課本，放下水杯，繼續講道：

“你們離開學校後，以後的人生不論遇到什麼事，都要告訴自己：這件事，既不空前，也不絕後，坦然處之，你還是你。不要有放棄生命的念頭，好好活着。”

是啊，任何時候，都要好好活着。

江明桢在很小的時候，就見過母親被人拿刀威脅的樣子，見過母親喝了農藥掙紮的慘狀；見過曹叔，直到死，别人都不知道他的姓名；見過李言旌的弟弟才10歲，就因病離世；見過陳淑琴因為人禍而失去了性命；見過室友陳嘉美跳樓，渾身打滿石膏的樣子。

她來南京以後，在打工的過程中，遇到過很多艱辛生存着的普通人。加之她從小就忍受着疾病的疼痛，她深切體會到：人活着，不容易。

可是每個人還是在努力地活着。它很難，但值得。因為，人死了，就真的什麼都沒有了。江明桢心想，要是陳嘉美早一些聽到麻老師的這番話，她或許就不會為了那不值得的愛情而傷害自己了。

下課以後，麻老師認真地收起同學們的調查問卷。走出教室，同學們該打遊戲打遊戲，該玩玩，該吃好吃的就去吃好吃的。關于在這堂課上學到的對生命的認識，已經忘卻了。

讀書學習就是這樣，在當時當下，可能起不到任何作用。但是在未來的某一天，當我們身處困境中時，會因為曾經學過的一個知識點，聽到過的一句話，在此時起了大作用，帶我們走出困境。

今年國慶節，林尚川帶隊“南京雲上音愛樂樂團”，參演“上海音樂廳國慶專場音樂會”。

樂團的名字為林尚川所取，樂團指揮是學校從校外聘請的有經驗的專業人士，樂團成員由音樂學院的學生組成，共46人，分為弦樂組、木管組、銅管組、打擊組。

弦樂器在樂曲演奏過程中很少停頓或休息，承擔着主旋律、和弦、低音等重要功能，是管弦樂團的棟梁，也可以說是整個樂團的靈魂。

弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴。

木管組：短笛、橫笛 (也稱長笛)、豎笛、低音單簧管、高音雙簧管、大管、低音大管。

銅管組：短号 (短喇叭)，小号，法國号，伸縮号，大号(低音号)。

打擊組：定音鼓、低音鼓、小鼓、钹、三角鈴、鈴鼓、鑼、木琴、鐘琴、鋼片琴、雪橇鈴、響闆、砂槌、棘輪、小鈴等。

林尚川本來計劃帶明桢一起去上海，明桢對他說，李言旌國慶會來南京玩幾天，讓他忙完了就早點回來。

李言旌是10月2日到南京的。

明桢早早地去車站接她，見面第一句話，她對李言旌說：“旌旌，林尚川去上海了，過兩天就回來了，我一個人來接你。”

李言旌内心有些失望，但她裝作不在乎，馬上說到：“明桢，你瘦了好多。”

“我不是在打工，就是在去打工的路上，瘦了好，南京太熱了，走兩步路就流汗。”