再順着下眼睑的弧度滑到眼尾，這個動作就在眼球下方，人的本能讓她眼皮輕微顫抖，明顯有些不适。但吉野順平今天就當做沒看見，滿意地看着轉開的視線，順着他的動作重新回到自己身上。手指到眼尾時，癢意随之一停，那滴淚停在眼尾，濕了那一小片皮膚，被他的手指擦去。這完全就像是，想要給予一個不痛不癢的懲罰時，心軟後成一個無傷大雅的讓步。

他停了一會，收回手，笑着說：“好啊。”

是不是有人沒做幹淨呢？吉野順平看着面前的法律條文科普視頻，餘光掃了一眼坐在旁邊認真做筆記的阿芙洛。是誰當阿芙洛的面說了什麼話吓到她了？不太可能啊，我一直在她身邊，還是說是發消息告密？看來下手還是應該再重點啊。

不過，她畢竟是在意我。

就算害怕我的式神，也想着要保護我、忍耐着恐懼和我直說，這不就是在意我嗎？我當然會保護你的，阿芙洛，幸好你沒有說想要遠離我這樣的話，不然……真乖啊……居然還說着希望能一起保護自己這樣天真的話，真是可愛……陪你學也沒關系，隻要你開心不就好了？害怕的話，背着你做那些事就好了吧……最近在她面前放松一點吧，這樣不會吓到她。

“吉野君不能走神啊。”阿芙洛給他指了一下書，“講到這了。”

講到了《欺侮事件防止對策基本法》上：“國家、地方公共團體負責相關政策的制定與實施；學校負責人應采取必要措施防止校園欺淩行為的發生；教職員工應與學生保護人、當地居民、兒童咨詢所以及其他關系人建立合作，全力防止和盡早發現校園欺淩行為，并在校園欺淩發生時采取适當且迅速的措施進行處理。保護人對子女進行相關教育，是其首要責任。＊”

見吉野順平興緻不高，她隻好亮出殺手锏：“看，電影《蚯蚓人3》的周邊哦。”

躺她手心的是一個怪模樣的人，像是被做成了蜈蚣，偏偏還是一張祈願牌。阿芙洛信誓旦旦地說：“據說這張祈願牌很靈哦，假如你願意好好學的話，我就把這個送給你。”

那天電影很多小孩來看就是因為這個周邊，兌換周邊的小哥說在學生群裡小範圍流行起來了，因為很靈。

不過傳言說，這張祈願牌要想靈必須像電影裡一樣，“沾點血”才行。阿芙洛自然是不信的。

這果然引起了吉野順平的興緻，他湊近看了一下，眯眼笑着：“好啊。不過這張卡牌蠻大的，我想可以你先寫一個願望，我再寫一個願望。”

“好。”

随後吉野順平學習的态度明顯端正多了。

系統悶聲悶氣地說：“你下了什麼迷魂藥。幾句嘴炮，好感度升更高了，黑化度還降了，還對你言聽計從的。”

阿芙洛都不想點開看：“小男人就是這樣，情緒不穩定，正常。”

系統被噎了一下：“那你讓他學法有什麼用？”

“第一，我既然說了我害怕他的式神，之後他必然會減少在我面前使用式神的次數。再按照他對我的控制欲，式神就不怎麼會放。他不放式神就幹不了什麼壞事，最起碼不至于當反派。”

“第二，法律是人在社會上的最低行為準則。理想情況，我們學的有效果，用法律制裁之前那幾個校園霸淩他的高中生，這樣能勉強拗回他的思想。實在不行，能起個警示作用，幹壞事也不會那麼順理成章。”

“第三，學法能有效消耗他的精力。學習最能消耗人的精力，這些玩家高中生既然不肯好好學習，那就來給我學法吧。”

學習結束，吉野順平展示自己薄筆記本上的筆記，有些不太好意思地笑：“看，有認真學哦。”

阿芙洛認可地點點頭，俯下身寫許願牌：“吉野君一定要好好學習這些法律哦，反正這本筆記本很薄，随身攜帶也沒關系吧。說不定那天能派上用場。”

“诶，是要我在遇到問題的時候，站出去大喊‘根據《欺侮事件防止對策基本法》，你們這樣的行為是違法的’嗎？”他開了個玩笑，見阿芙洛作勢要打他，也抱着自己的頭還笑着，“阿芙洛，你這樣也算是違反了《欺侮事件防止對策基本法》哦。”

這個時候，他好像當着阿芙洛的面又回到了初見事的男高中生的樣子，帶着一點幼稚和開朗，也是一個愛笑的人。

他的這個玩笑明顯讓之前發生的僵持和驚吓溶解，阿芙洛也笑了：“你也算是活學活用，這不就是派上用場了。”

吉野順平接過許願牌，看到阿芙洛寫的願望，“哈”了一聲：“好願望，現在就幫你實現吧。”

“真的嗎？讓我看看、讓我看看。”

阿芙洛要探頭，卻被他用手牢牢按住：“不行，從現在開始，這張許願牌歸我了。”

她氣得坐回去，惹毛她了，她就會毛茸茸的，在那小聲生悶氣：“哼，明天學習時間超級加倍，累死你。”

“我拭目以待。”吉野順平将那張許願牌夾回了筆記本裡，揮了揮，“明天是表彰大會，别忘記了。”

“不會忘記的，倒是你，最好是不要忘記筆記本了。”

吉野順平笑着把筆記本放到口袋裡。

結果第二天，阿芙洛睡過頭了。

吉野順平，今天沒有來叫她。