陽光輕柔地灑在社區活動中心的花園裡，微風拂過，花朵輕輕搖曳，帶來陣陣芬芳。這裡正舉辦一場親子手工活動，家長和孩子們圍坐在一起，歡聲笑語不斷，共同沉浸在溫馨的創作時光中。

在活動現場的一角，曉妍卻顯得有些格格不入。她坐在座位上，雙手緊緊攥着衣角，眼神中滿是不安與無助。面前的手工材料擺放得整整齊齊，可她卻遲遲沒有動手，隻是時不時地望向身旁的媽媽，仿佛在等待媽媽的指令。

“曉妍，快動手呀，你看别的小朋友都開始啦。”老師走過來，溫柔地鼓勵道。曉妍張了張嘴，卻沒有發出聲音，隻是将求助的目光投向媽媽。媽媽無奈地歎了口氣，伸手拿起材料，一邊做一邊說：“來，寶貝，跟着媽媽做。”曉妍這才小心翼翼地模仿起來，可一旦媽媽停下，她又立刻停了下來，不知所措。

曉妍今年十歲，上小學四年級。她性格内向，極度依賴父母，無論是生活瑣事還是學習上的問題，都無法自己做出決定。在學校裡，她總是跟在幾個關系較好的同學身後，不敢主動參與集體活動，生怕自己犯錯。老師多次與曉妍的父母溝通，建議他們培養曉妍的獨立能力，可父母卻認為孩子還小，等長大了自然就會獨立，并沒有引起足夠的重視。

直到有一天，曉妍的父母因為工作原因要出差幾天，隻能把曉妍托付給鄰居照顧。這幾天裡，曉妍的狀況百出，她不僅無法按時完成作業，連基本的生活起居都一團糟。早上起床後，她不知道該穿哪件衣服；吃飯時，面對鄰居準備的飯菜，她也不敢提出自己的喜好，隻是默默吃着。晚上睡覺前，她更是因為想念父母而大哭起來，鄰居怎麼安慰都無濟于事。

這次經曆讓曉妍的父母意識到問題的嚴重性，在朋友的推薦下，他們帶着曉妍來到了林宇的診所。

曉妍走進診所時，緊緊拉着媽媽的手，身體微微顫抖，眼神中充滿了恐懼和不安。林宇微笑着迎上去，輕聲說道：“曉妍，别害怕，這裡就像一個溫暖的小窩，我們一起聊聊天，好不好？”

在交談中，林宇了解到，曉妍的父母對她過度保護，從小就為她包辦了一切。生活中，曉妍幾乎沒有機會自己做決定，大到選擇興趣班，小到挑選文具，都是父母替她做主。長期處于這樣的環境中，曉妍逐漸失去了獨立思考和解決問題的能力，内心深處極度缺乏安全感，隻能通過依賴他人來獲得心理上的慰藉。

林宇深知，要幫助曉妍克服依賴型人格障礙，關鍵在于幫助她樹立自信，培養獨立能力，同時改變父母的教育方式。

首先，林宇與曉妍的父母進行了一次深入的溝通。他嚴肅地指出，父母過度的保護和包辦已經嚴重影響了曉妍的成長，讓她無法學會獨立面對生活中的挑戰。

“你們的出發點是愛孩子，但這種過度的保護其實剝奪了她成長的機會。孩子隻有在不斷嘗試和犯錯的過程中，才能逐漸建立自信，學會獨立。”林宇語重心長地說。

曉妍的父母聽後，陷入了沉思，他們意識到自己一直以來的做法确實存在問題，表示願意積極配合林宇的治療方案。

接下來，林宇開始對曉妍進行心理輔導。他采用遊戲治療的方式，讓曉妍在輕松愉快的氛圍中逐漸建立自信。