怎麼回事？文竹覺得自己一定是瘋了，為什麼有一瞬間，家屬感油然而生。

不，不怪她，一定是因為圖玉的語氣太過于娴熟了，才會給她一種老夫老妻的感覺。

對，一定是這樣。

他的語氣太像圖志才，有時候何虹從外面回來，圖志才就會走上前幫何虹拿包，再說一句：“回來了，何老師。”

可能是看的多了，圖玉被他老爹潛移默化地影響了，這是文竹給自己找的借口。

她覺得很有信服力。

可能是因為拄着拐杖，圖玉并沒有上前給她拿包，說完這句話，就笑盈盈地站在門口，看着她。

就算他有這個打算，文竹也不會給他這個機會，太奇怪了不是嗎？

不知道怎麼了，文竹這次沒有主動上前去攙扶他，而是自顧自走到餐桌前，拉開椅子。圖玉腿腳不便，慢她很多步，等圖玉坐下了，文竹才拉開旁邊的一個椅子，自己坐下。

“家裡來人了？”

圖玉點點頭，指了指自己的腿：“來給它道歉的。”

一時無話，文竹不主動問，圖玉也不主動說。

文竹分寸感拿捏的很到位，知道有人來道歉就行了，至于是誰，跟誰一起來的，怎麼道歉的，她不想過多探索。

如果主人公是虞水蘇的話，那她可能會深入問兩句，不過以虞水蘇的性格，就算她不主動問，虞水蘇肯定也會一籮筐全說給她聽，所以這個假設不成立。

至于問什麼不主動問圖玉，文竹自己也說不明白，可能因為他是男生，盡管平時一起上下學，一起吃飯，睡在隔壁，但兩個人之間還是有些距離感的。

有距離感才是應該的。

圖玉則是單純不想壞了文竹的心情而已，這事兒畢竟跟肖俊脫不了關系，他知道文竹讨厭肖俊，所以不想在她面前說太多，免得她心煩。

見文竹不主動問，他就更加肯定了自己心裡的想法，文竹肯定不怎麼想知道。

所以他還是不提及了。

講課堂重點要不了多久，差不多四十分鐘的樣子，一節課的時間，文竹就講完了。

圖玉顯然一副被知識摧殘壞了的樣子，眼神很懵，一知半解的。

文竹很無奈，她已經盡力講的慢一些透徹一些了，隻是圖玉的基礎太差了，課本内容都是一環扣一環的，他前面的已經崩壞了，後面的自然就串不起來。

像語文，政史地這幾門課還好一點，圖玉有些基礎，考個及格分還是能行的。最頭疼的就是數學和英語了，極其不穩定，有時候分數考的還沒他鞋碼高。

見她講完了，圖玉暗自消化了好一會兒，像是知道自己水平有限，他也不過多強求自己，聽不懂就是聽不懂。

“何姨今天怎麼沒看電視？”

文竹有些奇怪，以往何虹無論回來多晚，每天必追的綜藝節目她是不會落下的，就算靜音也要看。

圖玉欲言又止，眼神閃爍，嘴唇動了動，還是沒開口。

看來是有事兒啊…文竹皺了皺眉頭：“怎麼了？”

圖玉越是不說話，她就越是有一種打破砂鍋問到底的架勢。

到底是她占了上風，圖玉一隻手拍了拍文竹的肩膀，一隻手指了指主卧的卧室門，刻意壓低聲音：“我媽心情不怎麼好。”

言下之意：幫我想個辦法哄哄她。

他沒說，文竹卻聽明白了。

見圖玉表情凝重，于是配合他，向他靠近了點：“何姨怎麼了？”

她其實猜到了點兒，圖志才不在，估計今天來道歉的那波人是何虹接待的，想來是跟這個有關了。

果然，圖玉指了指自己受傷的那條腿：“估計是因為它吧。”

不等文竹回答，他又接着說：“其實我們都心知肚明，那人就是故意伸腳絆我的，甚至可能是得了其他人的指令，但監控沒拍到正面。隔壁班班主任說他是無意的，他自己說他是無意的，江主任也說他是無意的，那他就隻可能是無意的。”

哎，其實他本來已經打定主意不跟文竹說這些糟爛事兒了，但想到何虹今天晚上的臉色實在不好看，整整兩個小時了，她都沒出來一次。

兩番計較，他隻能求助文竹了。

他這話說的也隐晦，似乎意有所指，但文竹全聽明白了。還真是不出她所料啊，這位劉老師，屁股要歪到天上去了。

“所以最後怎麼說的？”

“還能怎麼說？人家都把你架上道德制高點了，當然是原諒他們了。”圖玉話裡掩不住的氣憤，轉念不知道想到了什麼，歎了長長一口氣：“他奶奶，一大把年紀了，佝偻着背，瘦的皮包骨一樣，還要出來給他收拾爛攤子。我媽本來是要追究到底的，結果他奶奶哭的一把鼻涕一把淚的，直接抓着我媽的手跪下了。”

似乎是覺得不應該說這麼多，圖玉頓了頓，止住了話頭。

不用他再說，後面的文竹也猜到了，無非就是何虹心軟了。不心軟也沒用，沒有特别明确的證據，追究到底也隻能是個“不小心”。

“那我大概能猜到何姨為什麼心情不好了。”