霍春曾經在書上看見過一則寓言故事。

故事說，丈夫因為事情不順，在電話裡吼了妻子一頓，妻子非常不爽，便将怒氣發洩在了寫錯作業的兒子身上，兒子的怒氣無處發洩，隻好踢了一腳蹲在旁邊的小狗。

狗莫名其妙挨了一腳，到處亂叫，一口咬在了下班剛踏入家門的丈夫腳上。

這是一則很有趣的寓言故事，表面上，它是在勸人們收斂情緒，實際上，這則故事涉及到的是權力的隐形壓迫和因果輪回。

但霍春看到這則寓言故事時太小了，她沒想到，這其實是一則現實向寓言故事。

這則寓言故事在輪回了二十二年後，終于落在了她的頭上。

霍春聽着兒子斷斷續續的講述，一直坐在位置上沒有挪動一絲一毫。

她覺得自己靈魂早已出竅，隻剩一具□□還在麻木地聆聽着。

兒子哭訴哭得累了，扯住她的胳膊，一直重複地呢喃着，母親你一定不會說出去的對吧，你一定會站在我這邊的，對嗎？

霍春不知道。

林老師騙了她。

她的林老師把這段感情棄如敝履，在她生下孩子後就斬斷了一切，甚至離開了孤兒院。

霍春繼續留在孤兒院工作，沒人問她消失的那六個月是去哪裡了，也許也沒人在乎。

她一直待到了十八歲，院長找到她，說可以讓她留下來做手工課老師，她也可以選擇走，一切看她。

霍春選擇了留下來。

她不知道除了孤兒院，她還有哪裡可以去。

她開始認真工作，照顧着比她小的孤兒院的妹妹們。

其中有幾個妹妹她很喜歡，也引起了她的注意。

那幾個妹妹們聰明伶俐，做事麻利勤快，也乖巧懂事，和她當年很像。

她很喜歡她們，會多教她們一些手工，也會在外出采購的時候自己掏錢給她們買糖吃。

有一個叫施宜的，她印象深刻，雖然施宜不怎麼說話，但她的那雙眼睛，透着股倔強的沉靜，那雙眼睛一看就是聰明人，霍春這麼判斷。

有一次，她在教小朋友做手工，因為另一位老師請假了，隻有她一人，要帶兩個班，兩個班将近八十人，擠在狹窄的教室裡，鬧哄哄的。

她一個頭兩個大，既要顧這又要忙那，按下葫蘆浮起瓢，忙得根本無暇顧及其它。

小朋友突然尿了褲子，在原地哇哇大哭，旁邊的小朋友也被他帶着哭了起來，霍春連忙過去把小朋友抱去隔壁換褲子。

就在她離開的時候，有兩個小朋友起了争執，另外一個怒氣上頭，拿着剪刀就要去捅另一個小朋友，周圍的小朋友都吓傻了，唯獨坐在旁邊的施宜，第一時間站了起來，牢牢地握住了那把剪刀，一隻手控制着那個拿着剪刀的小朋友，另一隻手把另一個小朋友推遠了。

霍春再回來的時候，看到的就是這幅場景。

這差點沒把她吓得魂飛魄散。

她急忙上前分開幾個孩子，喊來保育室的老師幫忙，再去緊急查看施宜的手掌，發現施宜的手掌被剪刀劃了個口子，正在淌血。

霍春吓得臉色發白，一疊聲問她有沒有事。

反而施宜非常淡然，她搖搖頭，扯過一張紙巾，擦了擦血，甚至準備坐下來繼續做手工。

旁邊被吓呆的小孩似乎終于回過神了，看到施宜手上的血，吓得放聲大哭，哭得涕泗橫流。

他一哭，旁邊的孩子也和傳染了病毒似的，一個接一個哭了起來，比大合唱還整齊。

在一衆嗚嗚的哭聲中，坐在座位上做手工的施宜顯得有些過于淡定，淡定得令人毛骨悚然的地步。

霍春無奈，隻好強拉着施宜到醫務室，讓醫務室幫忙處理傷口。

霍春在旁邊觀察着施宜，發現即使在用碘酒消毒的時候，施宜也一聲不吭，沒有喊過疼，甚至連眉頭都沒有皺一下。

這孩子，有些勇敢冷靜過頭了。

然而，霍春知道，這是不正常的。

正常的孩子會哭會鬧，哭鬧是孩子表達情緒，發洩情緒最基本的方式。

就像人餓了要吃飯，渴了要喝水一樣的道理，是出于本能的反應。

一個不哭不鬧，乖巧懂事像人偶的孩子，要麼極度遲鈍，要麼極度聰慧早熟。

然而不管是哪種，都是違反規律的。

樹想要在秋天結出美妙的果，就要在春天長葉，夏天開花，秋天才能結果。

但如同在春天就提前開花，或提前催熟，那出的果隻能是青澀且畸形的。

那之後，霍春有意無意地觀察這個孩子。

然而施宜一切表現得特别正常，她身邊總是圍繞着幾個孩子，那幾個孩子對她非常信任。

她們常在一起玩。施宜似乎是她們的領導人。

就在觀察中，霍春發現了另外一個秘密。

有些孩子經常被去院長辦公室，而她路過院長辦公室的時候，會聽見一些奇怪的，壓抑的哭聲。

有一次，她看見一個孩子進來，叫一個叫鄧嬌的孩子去辦公室，鄧教站了起來，畏畏縮縮，扭扭捏捏，不知道在害怕什麼。

鄧嬌正低着頭要過去的時候，施宜拉住了她。

“别去。”施宜的聲音很平靜，“你說你生病了。”

“可，可是……”