接下來的日子裡，學校裡彌漫着一股緊張又期待的氣氛。學生們認真備考，老師們悉心指導。終于，測評結束了，成績公布的那一刻，所有人都被驚到了。

肖敏班上的學生成績比1班高，特别是在美術方面展現出了極高的天賦。他們的繪畫作品色彩斑斓，充滿了奇思妙想。有的畫裡，天空是五彩的，鳥兒長着花朵般的翅膀；有的畫中，校園變成了一個巨大的遊樂場，同學們在裡面快樂地玩耍。這些作品在全校展覽時，吸引了衆多師生駐足觀看，大家紛紛驚歎不已，贊不絕口。

更讓人意外的是，在文化課成績上，這個班的學生不僅沒有因為美術課的開設而受到影響，反而在語文、數學等科目中表現出了更強的思維能力和學習興趣。他們在課堂上積極發言，回答問題時思路清晰，作文裡充滿了獨特的見解，數學解題方法也常常别出心裁。

李長貴校長拿着測評報告，心中滿是欣慰。他知道，是時候去找段現英了。

來到段現英家，李長貴校長期中肖敏班上考試成績和這次測評報告遞給她，臉上帶着溫和的笑容，語氣溫和地說：“段大姐，您仔細看看這兩份成績單。肖敏老師班上的孩子們在各方面的發展都非常出色，美術成績突出，文化課成績也毫不遜色，這足以說明肖敏老師的教學是卓有成效的。一個孩子在一次數學考試不及格，并不能代表肖敏老師教得不好，學生的學習是一個動态的過程，起起伏伏很正常，我們得綜合起來全面看待。”

段現英接過報告，眼睛睜得大大的，看着上面一個個亮眼的數據，整個人都愣住了。她怎麼也沒想到，一直被自己瞧不上、質疑的肖敏，竟然能把學生教得這麼好。她的嘴唇微微動了動，想要說些什麼，卻又一時語塞。

李長貴繼續說道：“肖敏老師雖然學曆不高，但她對教育事業充滿了熱情和責任心。她的教學方法或許和傳統的不太一樣，可事實證明，這種獨特的方式恰恰很适合這些孩子們。就拿之前小虎鬧班那件事來說，肖敏老師始終保持耐心，一心想着教育小虎，而不是意氣用事，這就足以證明她是個負責任的好老師，絕對不會因為個人情緒而影響學生。”

段現英的臉色一陣紅一陣白，她的頭漸漸低了下去，小聲地說：“看來……是我錯怪她了。”

李長貴笑着問：“段大姐，那現在您還堅持要給孩子調班嗎？”

段現英猶豫了片刻，緩緩地搖了搖頭，臉上露出一絲愧疚的神情：“不了，李校長，是我太沖動了，沒了解清楚情況就去學校鬧事。我回去一定跟小虎好好說說，讓他以後認認真真聽肖老師的話，好好學習。”其實段現英在肖敏面前碰了兩次灰後，依然沒有放下，暗中還在尋找機會報複。

解決了段現英的問題後，李長貴校長在全校教師大會上，鄭重地表揚了肖敏的教學成果。他站在講台上，目光堅定地看着台下的老師們，語重心長地說：“肖敏老師用實際行動證明了，教育的方式是多樣的，我們要注重學生的全面發展，不能被傳統的教學觀念所束縛。希望大家都能向肖敏老師學習，用心去發現每個學生的閃光點，為孩子們的成長助力。”

肖敏得知段現英不再要求調班，心中那塊沉甸甸的大石頭終于落了地。她找到趙剛，臉上重新露出了燦爛的笑容：“趙老師，這次真的多虧了校長和你一直支持我。經過這件事，我也明白了，隻要真心為學生好，就一定能得到認可。我以後一定會更加努力教學的！”

趙剛笑着回應：“我就知道你行！以後不管遇到什麼困難，咱們都一起面對，共同把學生教好。”