王集成面露愧疚，無奈地說：“我也想幫忙，可學校裡那麼多孩子等着我上課，我實在走不開。那些孩子就像剛破殼的小鳥，我怎麼忍心丢下他們不管。”

“孩子孩子，你心裡就隻有學校的孩子，春播農忙這幾天你不幫我一下，這個家你還管不管了？”段莉花越說越激動，淚水在眼眶裡打轉，“今天你必須給我個說法，要不就辭職回家種地。”

王集成沉默許久，緩緩說道：“我知道這些年你受苦了，可我真的放不下那些孩子。他們本來學習條件就不好，如果連老師都沒有，那他們的未來怎麼辦？再給我點時間，等找到解決辦法，我一定多分擔家務。雙搶我盡量抽時間回來，你再堅持堅持。”

段莉花無奈地搖頭，淚水奪眶而出：“我也知道你不容易，可這個家實在太難維持了。”

即便生活如此艱難，民辦教師們依然堅守崗位，全身心投入教學。他們就像點點燭光，照亮了孩子們前行的道路。

課堂上，張立善老師繪聲繪色地講解課文，聲音抑揚頓挫，帶着孩子們走進知識的奇妙世界，誰也看不出他家中的窘迫。他的孩子生病急需用錢，高額的醫藥費壓得他喘不過氣；家裡糧食不夠吃，稻田也面臨雙搶難題，但他從未在學生面前表現出一絲焦慮，總是面帶微笑，給學生傳遞溫暖和希望。

下課後，有學生好奇地問：“張老師，您每天這麼辛苦，不累嗎？”

張立善老師微笑着回答：“隻要看到你們認真學習，不斷進步，老師就不覺得累。你們就是老師堅持下去的動力。”

在一次教師座談會上，老師們紛紛傾訴自己的煩惱。會議室裡氣氛壓抑，仿佛烏雲密布。

“我家地裡的莊稼都快旱死了，可學校這邊又不能請假，急死人了。雙搶忙得我暈頭轉向，還得操心學校的事兒。我都中暑兩次了，真不知道還能堅持多久。”一位年輕老師滿臉焦急，聲音帶着哽咽，雙手緊緊握在一起。

“是啊，我家裡人也一直埋怨我不顧家，可咱們做老師的，不能誤人子弟啊。雙搶時間和教學任務沖突，真不知道該怎麼平衡。”另一位老師無奈地歎氣，眼神滿是迷茫。

李長貴校長認真聽完老師們的發言，神情凝重：“我知道大家都很不容易，咱們一起想想辦法。我也會向上級反映，争取給大家減輕點負擔。看看能不能協調一下，在雙搶期間給大家一些靈活的安排。”

然而，現實的難題依舊棘手。

即便處境艱難，老師們依然對教育事業滿懷熱忱，對學生關愛有加，沒有絲毫懈怠。他們深知自己肩負着孩子們的未來，無論生活多麼困苦，都絕不放棄這份責任。這些默默堅守的民辦教師，他們的故事，在這片充滿希望與挑戰的土地上繼續着，等待命運的轉折和曙光的到來。