紀家三兄弟上學頭一日，就鬧了大笑話。

先是遲到，然後是連私塾大比都不知道。

還以為他們多厲害呢。

其中最為年長的紀霆，因為水平太差，直接被分到童蒙堂。

童蒙堂，那什麼地方？

學生啟蒙才去的。

他們宜孟縣讀書風氣盛，一般來說，五歲啟蒙，十歲開始讀四書都不算稀奇。

就算現在的博學館童蒙堂内，學生也是五歲到十歲之間。

十一歲左右的，基本已經掌握蒙學知識，可以去四書堂了。

十三歲的紀霆過去，引來小孩子們的一陣側目。

看着二十多個小孩子，紀霆腳步頓了頓，臉上刷一下紅了。

留級歸留級。

也沒說直接進幼兒園，跟幼兒園小朋友同班啊。

打個比方講，童蒙堂像是幼兒園跟小學合體。

而四書堂算是初中生。

一個初中生，直接去讀幼兒園。

再厚臉皮的學生都扛不住啊。

何況是紀霆這種從小到大的學霸。

他什麼時候受過這委屈。

倘若在上輩子，他爸媽不可置信，再帶點鄙夷的目光，肯定已經看過來了。

想到這，紀霆臉上的紅色褪了些，眼神暗了暗。

即使換了一個世界，他依舊覺得爸媽的目光如影随形。

若他們知道自己從初中退到幼兒園，大概率會選擇再要一個孩子，不會再管他吧。

雖然之前也沒管過。

等紀霆坐到最後一排，再看着走進來的夫子，面色已經恢複正常。

學吧。

不學能怎麼啊。

他真的丢不起這種人。

紀霆翻了翻書箱。

可翻來翻去，也沒找到今日要學的《龍文鞭影》。

龍文鞭影，原名《蒙養故事》，全文都是四言，并且押韻，是古代小朋友必讀書。

書箱裡四書倒是齊全的。

幫他收拾書箱的母親，估計也沒想到，他沒靠上四書堂？

想到這，紀霆稍稍歎口氣，幹脆鋪開紙張，夫子念一句他寫一句。

以前的他怎麼回事，這也不會背嗎？

可童蒙堂夫子也不是從頭開始教的。

隻聽夫子道：“子尼名士，少逸神童。”

這什麼意思？

紀霆勉強理解，子尼是名士，少逸為神童。

可其他意思呢。

紀霆可不信，這隻是單純的字面意思。

正撓頭呢，旁邊有個八歲的小孩湊過來，把他的書塞給新來的同窗。

紀霆哪能要啊，趕緊擺手。

小孩哥一仰頭，不屑道：“我全都會背！”

說着，跟夫子講課的節奏一樣，搖頭晃腦，背得滾瓜爛熟！

紀霆默默把課本拿過來。

隻見上面确實有那句話的詳細注解。

子尼名士，少逸神童。

看着隻有八個字。

但解釋下來，卻是長篇大論。

先看前四個字。

大意是，晉人王澄，西晉的一位出身世家的官員，路過陳留郡，也就是現在的開封時，問當地官員，此郡的名士都有誰。

這可不是随便問的。

西晉延續曹魏時期的九品中正制，選官制度核心标準有三個方面，世家，道德，才能。

上司，尤其是出身大家的上司問你，誰是名士，跟提拔你沒什麼兩樣。

當地的官吏則回答：“有江應元，蔡子尼。”

江應元為南安太守之子，官吏說他并不奇怪。

王澄甚至問：“陳留有那麼多官居高位，為什麼隻提這兩人？”

官吏答：“自古君侯都是考察人品，并不看地位高低啊。”

那王澄笑笑，并未再說。

這就是那四個字的背景知識。

如果細細将來，還能再延伸當時的九品中正制，以及王澄，還有江應元的文集等等。

不過這裡都是幼兒園跟小學生，不用說得那麼詳細。

所以這長長的注解前面，還有兩個字，“淺釋”。

這就不用多說了吧。

至于後面的少逸神童，大意就是說這個神童對出了名士的對子，驚為天人，聲名大振。

之後皇上賜他進士及第，有了官做。

紀霆現在倒是看得津津有味。

沒有注解，誰看得懂這麼抽象的話啊？！

而這樣抽象的話，還有一整本。

蒙學夫子路過的時候，見紀霆翻書極快，好在沒弄出什麼動靜，沒有打擾到其他學生。

紀霆的試卷他也看了。